2016高一化学 必修1 同步教案 硫和氮的氧化物（二）教案 Word版

2016高一化学 必修1 同步教案 硫和氮的氧化物（二）教案 Word版内容摘要：

3、学家发现 人体血管内具有传递信号的功能，使血管处于持续的舒张状态，血压降低，抑制 心肌细胞增殖，维持其正常的有丝分裂；少量 正性心肌及心输出量的作用，并抑制白细胞黏附、浸润而减轻炎症介导的心肌细胞坏死，进而在心肌缺血再灌注操作中发挥细胞保护作用思考视为大气污染物，没想到它会在生命过程中有如此重要的作用，这会给我们什么样启示。 板书二、二氧化氮(一氧化氮问欲认识两种氮氧化物，我们还要从大家最熟悉的氮气入手，空气中氮气的体积分数为多少。 78%讲自然界中的氮主要以游离态存在于大气中，生物体中蛋白质含有化合态氮，土壤中有硝酸盐，如 a()2 等。 所以有人说“氮是生命元素”问工业上用分离液态空气法制氮气的 5、空气法收集。 讲氮除了 外，其正价从+1 到+5 ， 氮较为典型的氧化物，除此之外，还有 称笑气。 N 2亚硝酸的酸酐。 硝酸的酸酐。 过那么 竟有哪些化学性质呢。 下面让我们一起来探究一下。 板书3、化学性质讲与水反应，在常温下易与 合生成 板书 （1）氧气反应： 2 22讲 在通常状况下，能自身相互结合生成无色的 体，且在加热时气体颜色加深板书(2) 聚合反应：2 讲能与氧气反应，但 N 处于中间价态，有弱还原性和强氧化性。 具有较强的氧化性，可使湿润的 粉试纸变蓝板书(3) 氧化性：42=2 2 = 毒，污染环境，不能直接排放，但可以用碱液进行尾气吸收。 板书(4) 与碱反应：O 2 22 +22O 7、学方程式。 =2 2 2232O=2O科学探究现给你一试管预先制好的 他药品和仪器自选。 请你设计实验，要求尽可能多地使 水吸收。 并填写教材上的表格投影填写表格并请同学总结实验步骤 现象 解释(可用化学方程式表示)(1) 将一支充满试管倒放在盛有水的水槽中红棕色气体逐渐消失，水位上升，最后水充满整个试管的 2/3，无色气体充满试管的1/3(上部)32O=2红棕色气体，易溶于水，无色气体，难溶于水(2) 制取少量氧气2=23) 将氧气慢慢地通入步骤(1)的试管中无色气体变为红棕色气体，又变为无色气体，但气体体积逐渐减小，液面不断上升22=22O=2O思考与交流你的实验设计对工业上生产 什么启示。 ( 10、有 20置于水槽中，现向其中通入一定量的 管内最终有 4通入 ：若最终余下气体的成份为 与水反应的 206O 22H 2O4 4 316 X X=12 若最终余下气体的成份为 20与水反应4O 22H 2O4 4 320 X X=15 此时，通入 5+419通入 2 19 点击试题一定条件下，将等体积的 合于一试管中，然后将试管倒立于盛有 水槽中，充分反应后剩余气体的体积与原混合气体的体积之比是多少。 讲若将 混合气体通入水中，会发生反应4 22H 2O4 板书3、 和 混合气体通入 讲通过这个反应可知，若 量则剩余气体为 是若 量，则过量的 会和 续反应，则余下气体为 投影例 3、在一支容积为 30试管内充满 试管倒置于水中，充分反应后余 5原混合气体中 ：设原混合气体中 x O 2的体积为 y x + y = 30 若 余下 5 体为 则所有的 参加反应的 y 5) 4 2= 4新海量高中、初中教学资料。