2017高三语文考点 总复习 第六单元文学类文本阅读 第四十九课时 Word版含解析

2017高三语文考点 总复习 第六单元文学类文本阅读 第四十九课时 Word版含解析内容摘要：

2、真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。 “爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。 ”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。 “请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。 ”胡安哀求道。 但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。 他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。 胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直 3、到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下绳索，决定走过去。 但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。 考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。 “很软。 ”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。 他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。 胡安想起了一个小孩和三颗菜豆 5、开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。 但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。 突然，从很高的地方传来一声：砰胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。 绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。 父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。 雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够 6、了那场绵绵不绝的雨。 似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。 最近一次我去那里，一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。 “我的绳索。 ”他回答道。 (选自译林2010 年第 2 期，有删改 )恰当的两项是()( )用了语言和心理描写表现他的性格特点。 现实生活中不存在的“绳索”写得充满真实感，比如绳索从空中垂下 7、来的样子，对胡安爬绳索的过程描写也很真实。 样可以拉近与读者的距离，使故事更具有真实感，留给读者更多的想象空间。 起来不可能发生的行为，就是通过胡安和“我”的对比表现出来的。 索”象征意义丰富，象征着成人缺失的童年好奇本能，象征人们向往的某种奇迹或理想等内容。 段的插叙在文中有什么作用。 答：简要分析。 答：最新海量高中、合文本探究这样写的作用。 答：十、阅读下面的文字，完成文后第 14 题。 卖琴加拿大费力克斯 勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。 他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不时左顾右盼。 突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。 门上的木牌上写着：制琴坊。 进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在 8、柜台上。 他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。 制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着：“做什么。 ”“我想把我的小提琴卖给您。 ”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说：“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。 ”那男人说：“我知道。 ”“您想卖掉它。 ”“是的，先生。 ”“贵姓啊，您。 ”“于贝尔托马斯。 ”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧。 您拉小提琴很久了吗。 ”“16 年了。 ”老人又摸了摸琴：“还是留着吧。 ”“不，我再也不想看到它。 ”“如果我是您的话，我不会把一个老朋友甩掉的，一个 16 年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。 ”“ 10、16 岁时发生的。 我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。 “那时候，我家生活在一个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。 我有了一个爱好：音乐。 迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。 ”音乐家始终低着头。 老人继续说道：“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。 我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。 为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。 每星期一次。 在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子“正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众进行了演奏。 ”小提琴家抬起了头。 老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧 11、师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。 由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。 妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。 “我演奏了回忆 ，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。 我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声，我那不知所措的样子。 我的老师站在幕后，他哭了。 一个漂亮的女孩吻了我一下。 “有一个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。 一位牧师对我晃着脑袋说：再接再厉，小家伙“唉，如果妈妈在那儿该多好。 这是我唯一的遗憾。 ”音乐家凑近来，身子向前倾着，生怕听漏了一句话。 老人继续说道：“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴 12、，满心都是幻想。 我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。 “我想到大都会、音乐会、个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待突然，汪的一声。 ”音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。 制琴师接着说道， “有些情节我记不太清楚了，只知道我跟一条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕那条我们家买了才一个星期的狗，咬断了我的两根手指。 ”一阵沉默后，老人又说：“在我的一生中，我只公开演奏过一次，而不是演奏了 16 年，更不曾取得显赫的成就，没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。 只有过一次当众演出，还是在一个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。 ”于贝尔托 15、为更加合理；内容上，交代胡安决定爬上绳索的动因，为后文情节做铺垫；结构安排上，使情节更加起伏，充满波澜，摇曳多姿。 3.充满好奇和自信、喜欢探索：看见绳索极力攀爬想探寻究竟，喜欢在课堂上想入非非。 谨慎胆怯，小心细致：一步一步十分小心接近绳索，用指尖轻轻触碰绳索，爬到十米害怕得不敢继续。 勇敢执着，有冒险精神：在央求父亲无果后，自己向绳索跑去。 七十年后还在寻找绳索。 4.表现人物性格，用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和探索的欲望，符合人物性格特征。 照应前文情节，使绳索成为小说线索，贯穿全文，使小说结构完整。 深化了小说的主题，丰富了小说主题意蕴。 加大小说时间长度和空间广度，丰富了小说的艺术技巧。 增加了小说的神秘感，激发读者丰富的想象。 十、曾辉煌无限，是交响乐队的第一小提琴手。 录制的唱片很受欢迎。 后来因病不能拉琴，丢掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴师的教导启发下，重新振作了起来。