2017高三语文考点 总复习 第四单元古诗词鉴赏 第三十九课时 Word版含解析

2017高三语文考点 总复习 第四单元古诗词鉴赏 第三十九课时 Word版含解析内容摘要：

4、黄花人醉歌楼。 天长雁影稀，月落山容瘦。 冷清清暮秋时候。 衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒。 【注】白衣送酒：典故出自南朝宋檀道鸾续晋阳秋：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中，摘菊盈把，坐其侧，久留，望见白衣至，乃王弘送酒也。 即便就酌，醉而后归。 ”(1)这首曲能够突出“重九”特点的意象有哪些。 营造了怎样的意境。 答：(2)这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。 答：答问题。 卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日 江山暮。 幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。 似共梅花语，尚有寻芳侣。 着意闻时不肯香，香在无心处。 【注】迟日：指和煦的春日。 (1)这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅 ”这三个意象。 答：(2)请简要分析 5、“着意闻时不肯香，香在无心处”蕴含的丰富情感。 答：答问题。 春游湖徐俯双飞燕子几时回。 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 (1)“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个。 找出来并作简要分析。 答：(2)富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来 ”中蕴含的哲理。 答：最新海量高中、答问题。 【双调】大德歌夏关汉卿俏冤家，在天涯，偏那里绿杨堪系马。 困坐南窗下，数对清风想念他。 蛾眉淡了教谁画。 瘦岩岩羞戴石榴花。 (1)本曲刻画了一位怎样的主人公形象。 请简要分析。 答：(2)简析本曲的语言特色。 答：答问题。 长江万里图杨基 我家岷山 更西住，正是岷江发源处。 三巴春霁雪初 7、执笔写信，可泪如雨下，短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。 孤独寂寞之情。 “知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。 此句极写女主人公的孤独寂寞之情。 2.(1)首句“兵罢淮边客路通” ，落笔便写出诗人客游河淮地区的时间是在 “兵罢”之后；“客路通”三字含蓄地表达出诗人对于战乱暂时结束的欣喜之情。 (2)“乱”字写出了黑乌鸦之多，遮天蔽日；乌鸦以食腐肉为生，万人冢上空乌鸦的狂欢乱舞，愈显出战乱中死人之众，使天空弥漫着一片凄寒之气，给人思绪上增添了悲切感。 “孤”字蕴含了对枉死者离乡背井、惨死他乡的无限同情，令人很容易就从枉死者联想到战争给幸 8、存者所造成的家庭悲剧和心灵创伤。 3.(1)对比手法。 一、二句将鹤在九天搏击八方来风，展翅翱翔，无拘无束，尽情鸣叫的自由豪迈，与三、四句鹤被困苑中，摧折远大志向，身受羁绊进行对比。 (2)托物言志或借鹤自喻。 表达自己现在被召回之后志向受损，处处受束缚的苦闷不平之情，以及对往日那种无拘无束、胸存壮志的生活的无限向往之情。 4.(1)和风，啼鸟，河畔草，树头花。 乐景写哀情( 反衬)。 (2)贬谪江州的伤感消沉。 以拟人手法虚写( 想象)春天到了自己家乡，到处找“我”不见，而“我”只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦，含蓄蕴藉。 5.(1)路途的艰难遥远；环境的凄凉惨淡；兄弟年老，相会无期。 (2)前两句实写送别的 9、情景：长亭饯别，直至日暮；别语缠绵，语无伦次。 后四句虚写别后的孤寂：想象对方夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡。 别后的孤寂，更加衬托了现实中送别的伤感。 6.(1)全曲能够突出“重九”特点的意象有：红叶、黄花、 长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉，营造了暮秋萧瑟、冷清的意境。 (2)陶醉于赏黄花之中的快乐；因秋景冷清油然而生的孤独；年华老去，无知己相伴的愁苦。 7.(1)因为古人称松、竹、梅为“岁寒三友” ，以喻坚贞高洁的节操。 作者正是以“岁寒三友”来映衬(衬托)兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。 (2)“着意闻时不肯香”中“不肯香”写出幽兰的独特个性，其幽香不可有意强求，“香在无心处”进一步表明“无心”领 10、略反而可以闻到兰花的幽香。 抒写了作者甘于寂寞、坚守节操以及不受束缚、对自由自在的生活的向往之情。 8.(1)“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者的喜悦心情。 (2)春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来。 诗句告诉人们困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。 9.(1)本曲刻画了一位独守闺中而思念情人，爱怨交加，形容憔悴的女子形象。 女子因情人远在天涯而孤独寂寞，思念之情难以排遣，因相思而心生猜疑抱怨，以致身。