未来版品德与社会三年级下册全册教案40页

未来版品德与社会三年级下册全册教案40页内容摘要：

屏幕向他们说几句真心话。 ] 所有的老师都是你们永远的朋友。 同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的老师吧。 老师一定会喜欢的。 你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：老师，我们永远记得你 同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。 曾几何时，未曾听到这样真心的声音。 、（ …… 征求学生的同意，当场读几条悄悄话 …… ） 二、实践活动 回去实践一次 “我做一天小老师 ”的体验活动，体验老师工作的辛苦。 讨论：如何向老师表达心中的敬意和感激。 二、拓展延 伸 老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。 为了让老师更了解你，下节课老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。 学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。 用一句赞美的话形容老师的工作。 将心中对老师的感激写下来，装在信封里，悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。 学唱《长大后，我就成了你》这首歌，在每节课前，献给每一位老师。 板书设计： ，老师 老师是辛勤的园丁 学校的发展变化 教学目标 通过引导学生对今昔的对比，感受 到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。 引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。 展望学校的未来，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。 教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。 教学难点：了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。 教学准备：参观学校 计划课时： 2课时。 第一课时 教学准备：参观学校 教学过程： 一．导入 我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多 奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗。 （学生齐声回答）今天，我们的活动主题是 “学校的发展变化 ”。 （板书课题） 二．活动一：调查汇报 在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。 请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。 （待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行汇报。 ）同学们准备好了么。 我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材 29 页的图文）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。 接着哪个小组愿意汇报。 我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。 我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。 教师给予适当补充。 最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。 （生汇报）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。 她 是我们的严校长，市学科教研员。 我们学校还有很多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛课，为学校争得了荣誉。 活动二：参观奖杯、奖牌、证书 同学们，了解了学校的发展变化和取得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。 参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么。 互相交流。 活动三：畅想学校未来 我们的学校在校领导，以及师生的共同努力下，取得了这么多的成绩，我们感到非常的高兴，做为学校的一员，你想我们的学校会是什么样的。 采用多种形式畅想学校的未来（可以写一写 或画一画等），最后学生进行展示。 （把学生展示的画贴到黑板上）。 第二课时 教学准备： 提前一周把学生分成三组 (“校史访问团 ”、 “校友访问团 ”、 “家校访问团 ”)，制定相关调查提纲，组织学生进行调查、访问； 师生共同对调查、采访得到的图片、照片、录像等资料进行整理制作。 教学过程： 一、师生沟通，激趣导入 (多媒体出示两组照片：艺术节、运动会、实践周、祭扫烈士墓等活动照片；班级文化、宣传栏、等校园文化建设照片。 ) 上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们 的学校吗 ?想了解哪些方面 ?(适机板书：历史。 ) 这节课，让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌 ! 二、了解历史，我以立新校为荣 首先请 “校史访问团 ”团长同学向大家说明采访的内容及采访对象。 你们想采用什么方式向大家汇报 ?(学生采用图片展示和办报的形式介绍。 ) 听了 “校史访问团 ”的汇报，同学们谁能说说你有什么感受。 (生谈感受。 ) 我们学校的发展史，也可以说是一部人才发展史。 先后有三千余名学生是从这里毕业，考入了大学。 同学们想认识他们吗 ?你看 “校友访问团 ”的成员已经 准备好向大家介绍了，请听。 这几位校友是我们学校的骄傲，和他们一样为社会做出贡献的优秀人士还有很多，老师再向同学们介绍几位校友好吗 ?(多媒体出示照片，教师介绍。 ) 同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗 ? [简评：用学校的发展史对学生进行思想教育，有利于学生良好品质的形成，体现了品德与社会课的思想性特点。 ] 优秀人才的成长离不开槐小这片沃土的辛勤培育，槐小这个集体也取得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请 “家校访问团 ”展示。 (学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖状，介绍 优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的认可与表扬， ) 看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么多的表扬，同学们的心情怎样 ? (小结 )通过三个访问团的汇报，我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能用一句话概括自己内心的感受吗 ?(揭示课题：我为学校骄傲。 )、三、畅谈未来，立新以我为荣 历史属于昨天，未来属于我们，让我们 —起畅谈学校的未来好吗 ? 想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢 ?(教师相机板书：未来学校为我自豪。 ) [简评：让学生展开想像的翅膀，畅谈学校的未来，培养了他们的创新精神， 有利于创新能力的形成。 ] 板书设计 学校的发展变化 学校过去和现在的变化学校历来取得的成绩 学校历来优秀学生学校优秀校长、模范教师 不同的生活环境 教学目标 ，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。 ，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。 ，理解公共设施给人们生活提供的方便。 教学重点：引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题。 教学难点：从小培 养学生的公共道德。 教学准备： 布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。 引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。 引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。 教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。 计划课时：一课时 教学过程： 一、活动一：找不同 每个人都有自己的生活环境。 有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。 你熟悉我们周围的环境吗。 请同学们找出以下图片中的不同。 （出示相应的城市或农村生活环境图片资料）。 请为这些不同点 分类，如建筑物、公共设施、交通等。 二、活动二：看一看，理一理 “我们的生活真方便 ”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。 请同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。 （使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。 ） 你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便。 学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。 教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。 我们要把它们看成自己的朋友一样 ，爱护它。 只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。 三、活动三：看一看，想一想 同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。 可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。 请同学们自己阅读教材并思考：书中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼。 是什么原因造成的呢。 你遇到过这种情况吗。 小组交流。 （让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。 注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。 ） 全班交流。 （学生从哪幅图开始说都可以，允许学生抓住自己 感受深的来谈。 教师要指导学生弄清楚这些问题的原因，并指导学生完成教材第 41 页表格的填写。 ） 四、活动四：动脑筋，提建议 同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。 这些问题有的是因为人们不爱护环境造成的，有的是因为无人管理导致的，还有设施不完善、设施布局不合理等情况。 面对这些问题，我们怎么来解决呢。 同学们能出出主意，提出合理的建议吗。 学生再一次小组内讨论。 发表个人建议。 （交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。 ） 板书设计： 不同的生活环 境 保护环境，与不和谐告别 为我们生活服务的人 第一课时 一、【主题目标】 调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 体验他们工作的艰辛。 养成尊重这些人及其工作的态度。 二、【活动准备】 【设计理念】 《品德与社会》课程标准指出：课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童的需要。 因此，我认为要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、 真实的道德体验和道德认识。 在《为我们生活服务的人》的活动设计中，我事先进行调查 ,根据学生的生活积累出发，由于借班上课时间紧迫，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动，这是无法完成。 因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实，生成了符合实际情况的主题，使学生感到他们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，并乐于参与活动探究之中。 使活动中的课程资源得以开发与利用，提高了品德教育的有效性。 【学生分析】 孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们 并没有想到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。 本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关 系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。 【教材分析】 《为我们生活服务的人》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元 “生活中的你、我、他 ”主题二。 本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。 范围由家庭、学校拓展到社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。 首先，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们生活在一起可能产生的矛盾，进而理解道德在生活中的意义。 其次，通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。 最后，通过模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。 结合本课的教材特点，我将 《为我们生活服务的人》整个活动过程分为了课前调查体验和课内汇报升华两部分，本课展示的是第二部分。 【物质准备】 学生根据兴趣自由组合，分组进行调查访问。 组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计汇报形式。 相关福州资料、课件 三、【活动准备】 课前调查 1课时本课为 1课时 四、【活动过程】 （一）谈话导入 谈话：略 欣赏录像 看了这段录象，你们有什么感觉。 揭示课题：为我们生活服务的人 （设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福， 引导学生进一步感受 到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。 ） （二）交流汇报 师：这几天，同学们围绕着 “为我们生活服务的人 ”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢。 （清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。 现在让我们一起来分享你们的收获。 （课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。 ） 提出汇报要求 各小组逐一汇报 （设计意图：此环节旨在力求改 变过去我讲你听的方式，通过形式多样的汇报活动，调动学 生已有的经验与体验，引发学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰辛，由衷产生。