王集小学北师大版第七册平移与平行说课稿内容摘要：
）、创设情境，引入课题。 （二）、探索交流，获取新知。 （三）、畅谈收获，大胆质疑。 具体的教学流程如下： （一）、创设情境，引入课题。 同学们，我们已学习了直线、射线和线段，现在请你们动手在自己的练习本随意画两 条直线。 当然这个任务很容易，学生很快就能完成，然后选择具有代表性的作品，用多媒体进行展示出来，让学生观察，同桌交流，说一说有什么特征，在学生反馈的基础上引导学生以相交与不相交的标准进行区分。 特别是第（ 4）种画法，经过讨论，让学生明确，这两条直线经过延长，最终会相交。 在这里只有第（ 3）种画法不相交，这时我便告诉大家这就是我们今天要学习的内容，学习这两条直线的位置关系的含义与特征。 板书出课题：平移与平行。 二、探索交流，获取新知。 看一看 我首先用多媒体显示生活中常出现的“推拉窗户”这一简单的现象，请学生仔细观察窗户一条边平移前后的所留下的痕迹。 让学生感性认识平行线可以由直线平移得到。 移一移 通过铅笔平移，来认识平行线的特征及读写法。 大屏幕显示铅笔平移过程。 请学生思考并回答： （ 1）铅笔平移前后的。阅读剩余 0%
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