甘肃兰州碳素厂中学养母word课堂教学实录内容摘要：
文中的文字吗。 不，是作者的“情致”，好，同学们，让我们再读文章，看看那些细节最让你感动，想一想，为什么。 （多媒体展示） 生：（仔细品读文章） 师：恩，同学们读的非常投入，有的同学还偷偷的掉眼泪呢，看来，这位养母的独特的爱深深的打动了我们的同学，好，大家说说，那一段让你最感动。 生 1：老师：第五自然段，我觉着这位养母挺可怜的，她那看着亲人吃饭的神态太让我感动了。 师：是啊，这段传神的描写，把养母那种 独特的爱淋漓尽致的表达了出来，可以说到了不要自尊的程度。 生 2：老师。 我觉着还是这段中的五个动词最形象 :如“站”“看”“张合”“唏溜”“蹲”等。 师：很好，养母的爱就是通过这几个动词表达出来的，就像《背影》中父亲为儿子买桔子爬月台时的那段描写中的“攀”“缩”“倾”等几个动词，把人物感人的形象很好的展现给我们，好，同学们，现在，让我们把这一自然段再读一遍，细细体悟这位养母独特而深深的爱。 生：（齐读第五自然段） 生：我觉的第十二自然段也很感人的，特别是吃玉米轴，把好吃的留给家人，多好的一位母亲啊。 师：是的，这一自然段读来确实让我们黯然神伤，只想掉眼泪，那么，让我们再次走进这位“小气”养母的心灵。 生：（齐读第十二自然段） 师：同学们：当我们被这位养母博。阅读剩余 0%
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