苏科版初中物理八下92牛顿第一定律3内容摘要:
三次实验,小车运动的距离不同,这说明什么问题。 小球运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系。 若使小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变长还是变短。 根据上面的实验及推理的思想,还可以推理出什么结论。 推理:小球在光滑的阻力为零的表面,将会怎样运动。 实验结论:通过伽利略的实验和科学推理得出“运动的物体,如果受到的阻力为零,它的速度将 不会减慢,将以恒定不变的速度永远运动下去。 ”即作匀速运动。 [微机模拟实验 ]:简介伽利略理想实验 迪卡儿的补充 如果运动物体不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不变,将沿原来的方向匀速运动下去。 牛顿的成果:补充与概括 师 :物体除了运动的以外 ,还有静止的。 那么,静止的物体在没有受到外力作用时,保持什么状态呢。 (牛顿补充:将保持静止状态) 师(引导学生概括) :我们现在已经有了伽利略的研究成果 ,又有了迪 卡儿和牛顿的补充 ,把两者进行一下概括:一切物体在没有受到外力作用时,将如何呢。 (对概括出来大致意思的同学给予鼓励) 介绍:牛顿抓住时机 ,概括总结得出著名的牛顿第一运动定律 方法 2:学生探究式学习 针对基础较好的学生,可以由学生在老师的指导下自己完成斜面小车实验,根据现象学生分组讨论 ,明确亚里士多德的观点的问题根源.由学生互相补充确定 实验结论。 定律成立条件:不受外力作用 运动规律:总保持匀速直线运动状态或静止状态。 师(回应课题引入实验): 回想我们最开始的实验,有推力板擦运动 ,撤去推力板擦 停下来,从表面现象上。苏科版初中物理八下92牛顿第一定律3
相关推荐
沿直线运动下去。 辅导: 1) 通过实验发现,物体受到的阻力越小,物体就越容易保持原来的运动状态;由此推 理,如不受阻力,物体将完全保持原来的运动状态,永远匀速直线运动下去; 2) 再分析小车运动过程中也不受任何动力,所以可得到水平方向不受任何外力的作用 时物体将保持原来的运动状态; 3) 到此,已经推翻了“必须不断用力来维持物体的运动”的观点,得到 正确观点:力 不是维持物体运动的原因。 三
例 l 目前人类发射的探测器已飞出了太阳系,正向更远的太空飞去.如果此时探测器所受的外力全部消失,那么探测器将 ( ) A.沿原路径返回地球 B.沿原方向做匀速直线运动 C.立刻停止 D.沿原方向做减速直线运动 提示:牛顿第一定律告诉我们,一切物体在不受外力作用的时候,将保持静止状态或匀速直线运动状态,即原来是静止的将保持静止状态
二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。 演奏前, 演员经常要调节弦的松紧 程度,其目的在调节弦发声时的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅 【例 3】 阅读下列三篇短文,按要求完成后面提出的问题。 A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次次地碰到 障碍物,后来,物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波,靠这种波的回声来确定目标和距离。
生分析重力的三要素。 介绍重心。 并指导阅读找不规则物体重心的方法。 8.在物理学中如何表示力的 三 要 素 呢。 指 导 学 生 阅 读P5455 相关内容。 在讨 论的基础上回答,力都是作用,力是在两个物体之间存在的。 “作用”是判断有没有力存在的标准。 当有力存在时,一定会存在两个物体。 重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近物体。 分析:一只手只有施力物,找不到受力物
① 摩擦力有没有大小。 (举例说明) ② 摩擦力的大小可能与哪些因素有关。 猜 想: 摩擦力的大小可能与压力大小、接触面的粗糙 程度等因素有关。 实验方法:控制变量 需要解决的问题: ① 怎样改变压力的大小。 ②如何改变接触面的粗糙程度。 ③ 怎样测量摩擦力的大小。 (见课本 P49“信息快递”) 实验器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾等 (活动 3)探究影响滑动摩擦力大小的因素
什么。 学生的猜想也许并不是教师期待中 的,作为教师,这时决不能把学生的思路固定在你想要的范围,而应满怀热情的去肯定他们的猜想,鼓励他们自己动手去验证他们自己的猜想是否正确.) 做一做: 测量摩擦力的大小 教师示范并用媒体播放:拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,当木块做匀速直线运动时,拉力和摩擦力是平衡力,摩擦力和拉力大小相等、方向相反.所以,只要用弹簧秤测出拉力的大小,就知道了摩擦力的大小.