20xx人教版高中物理选修1-133交变电流ppt同步课件内容摘要:
2.交变电流的变化规律 (1)中性面:跟磁感线垂直的平面. ΔΦΔt (2)在如图甲所示的匀强磁场中匀速转动的线圈中产生正弦交流电.线圈平面每经过中性面一次,感应电动势和感应电流方向就改变一次.线圈转动一周,感应电动势和感应电流方向改变两次. 甲 乙 (3)规律: u= Umsin ωt, i= Imsin ωt. (4)图象:如图乙所示. 一个矩形线圈在匀强磁场中转动,产生的感应电动势 e= 220 sin100πt V,则 ( ) A.交变电流的频率是 100π Hz B. t= 0时,线圈位于中性面 C.交变电流的周期是 s D. t= s时, e有最大值 2 解析: 由瞬时值表达式知:角速度 ω = 10 0π r ad/ s. 感应电动势是 按正弦规律变化,所以 t= 0 时,线圈平面 位于中性面 . 因 ω = 2π f,所以 f=ω2π=100π2π Hz = 50 Hz 由 T =1f得 T =150 s = s 当 t= 5 s 时, e = 220 2 si n 5π V = 0 故 B 、 C 选项正确 . 答案: BC 变式迁移 1. 一正弦交流电的电动势 e=220sin 100πt V阻值为 100Ω的电阻两端(电源内阻不计),则下列说法中正确的是 ( ) A .。20xx人教版高中物理选修1-133交变电流ppt同步课件
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③虚线、实线要分清. 2.求矢量时要注意不仅要求出其大小,还要求出其方向,其方向通常用它与已知矢量的夹角表示. 尝试应用 1. 如右图所示,物体受到三个或三个以上力的作用时,怎样来求它们的合力。 解析: 如果有三个或更多的力同时作用在一个物体上,我们同样可以用平行四边形定则求出其合力 2.已知两个力的大小分别为 F1= 4 N, F2= 5 N,用作图法求出下列各种情况下的合力 F.
场 . 3 . 不均匀变化的磁场产生变化的电场。 不均匀变化的电场产生变化的磁场 . 4 . 振荡的 ( 即周期性变化的 ) 磁场产生同频率的振荡的电场。 振荡的电场产生同频率的振荡磁场 . 问题导学 当堂检测 课前预习导学 KEQIAN YUXI DAOXUE 课堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 二、电磁波 活动与探究 如图所示是全球定位系统接收器 ,它能够显示经度
39。 ,则 v = λ 39。 f . 波长 λ 的单位是长度的单位 ,国际单位制用米 ( m )。 频率的单位为赫兹 ( Hz )。 波速的单位用米 / 秒 ( m /s ) . 3 . 电磁波的波速既与介质有关 ,又与频率有关 : ① 同一电磁波由真空进入介质 ,波速减小 ,故波长也减小。 ② 不同电磁波在同一介质中传播时 ,传播速度不同 : 频率越高波速越小 ,频率越低波速越大
ΔΦΔt 变式迁移 1.以下说法正确的是 ( ) A.磁场越强,磁通量的变化率越大 B.回路的磁通量越大,磁通量的变化率越大 C.回路匝数越多,磁通量的变化率越大 D.回路磁通量变化越快,磁通量的变化率越大 解析: 磁通量变化率,就是磁通量变化的快慢,与磁场强度大小本身、磁通量大小本身及线圈匝数无直接关系. 答案: D 感应电动势的大小 —— 法拉第电磁感应定律 电路中感应电动势的大小
2、综合能力良好,听说能力能达到课标要求三级水平,能在设定的情境中进行问答;能就熟悉的话题同他人进行简单交流。 约 2/4的学生只能达到二级水平,仅用英语就日常生活的话题进行简单交际。 还有 1/4的同学连字母都念不全,基本的问候、道谢、致歉、告别也不能表达,因此这些学生缺乏自信心用英语表达自己。 针对这种班级内差异极大的学情,我设计了一节任务型听说课。
动着。 二、新课教学: 教师板书: 世界是运动的 教师投影: 书本 P117 图 536 提问: 小明和小华谁说得对。 学生讨论并回 答: 教师讲解并归纳: ( 1)参照物:用来判断一个物体是否运动的另一个物体; ( 2)机械运动:一个物体相对于参照物位置的改变。 讨论练习: ( 1)坐在运动的汽车中向外看,窗外的树木是 的,坐在汽车中的乘客是 的。 他们分别以 和 为参照物。 (