20xx人教版高中物理必修一第3章第2节弹力ppt教学课件内容摘要:
的原因是什么呢。 弹力的施力物体发生了形变 弹力实际上是发生形变的物体对使它发生形变的物体的作用 弹力产生的条件: 1 直接接触 2 有形变(指的是弹性形变) 弹力产生在 直接接触并发生形变 的物体之间 一句话,弹力的产生, 接触 是前提, 形变 是根本 . 那弹力的大小和方向呢 ? 弹力的大小 弹力的大小跟形变的大小有关系 ,形变越大 ,弹力也越大 ,形变消失 ,弹力也消失 . 如 :在弹性限度内 ,对弹簧拉伸 (或压缩 )的长度越长 ,产生。20xx人教版高中物理必修一第3章第2节弹力ppt教学课件
相关推荐
计算法求合力 对于一些特殊情况 , 可用几何知识或三角函数来计算合力。 F FA FC FB [例题 ] 如图所示 , 物体用 AO、 BO、 CO绳悬挂起来 , AO绳水平 , BO 绳与竖直方向夹角为 30∘, AO绳的拉力为 : CO绳的拉力大小 . O B A 30∘ C 思考:怎样求 BO绳的拉力大小。 解: O点静止,则力 FA、 FB的合力 F与 FC平衡,所以 F的方向应竖直向上
,使橡皮条沿着相同的直线伸长相同的长度.力 F对橡皮条产生的效果跟力 F1和 F2共同产生的效果相同,所以力 F等于F1和 F2的合力. 经过前人很多次的、精细的实验,最后确认,对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致,即对角线与合力重合,也就是说,对角线就表示F F2的合力。 归纳:可见互成角度的两个力的合成,不是简单的将两个力相加减,而是 用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形
F2= G cosθ θ 例题:把一个物体放在倾角为 θ的斜面上,物体受到竖直向下的重力,但它并不能竖直下落。 从力的作用效果看,应该怎样将重力分解。 两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系。 FN Ff 4 θ F1 F2 G O θ 1Ftanθ =G2Gcosθ =F能解决什么问题 2GF=co s1F = G t an练一练:从力的作用效果看,应该怎样将重力分解。
有关之间的压力有关 叫做动摩擦因数,它与两物体的接触面的材料和接触面的粗糙程度等因素有关 滑动摩擦力的大小与两物体接触面上的压力成正比 可用 进行计算 nFF 四、静摩擦力 分析:桌子没动,所以它受到的合力为零,而重力与支持力已平衡,在水平方向上必有一个力与拉力平衡 拉桌子 有沿拉力方向的运动趋势 力太小而不能及 物体与地面之间产生了一个阻碍相对运动的力 静摩擦力 总结:
物理学的大统一 鞠躬尽瘁 穷尽一生 谁会是下一个牛顿 或爱因斯坦 来统一我们的物理世界。 牛顿说: 我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我不过就象是一个在海滨 玩耍的小孩 ,为不时发现比寻常更为光滑的 一块卵石 或比寻常更为 美丽的一片贝壳 而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩瀚的 真理的海洋 ,却 全然没有发现。 阿姆斯特朗说: 个人的一小步,却是人类的一大步。 真理如海洋
利略用铜球从斜槽的不同位置由静止下落,伽利略手稿中记录的一组实验数据 结果表示为: 伽利略发现,斜面的倾角不同,上述比例关系同样成立,只是这个常数的 随着 θ的增大而增大。 知识 观察 实验 思考 时间单位 1 2 3 4 5 6 7 8 距离单位 32 130 298 526 824 1192 1600 2104 常数 233222211tststs合理外推 困难三