苏科版初中物理八上22汽化和液化9内容摘要:
沸腾时不断上升 ,体积变大 ,到液面时破开 . :在沸 腾前 ,温度不断上升。 沸腾时 ,温度保持不变 . :水量适宜 ,不要太多。 要用热水实验。 可以在烧杯口加盖 . (6)沸点 : :液体沸腾时的温度。 :气压越高 ,沸点越高 (高压锅的原理 ) : (1) 定义 :物质由气态变为液态的现象。 (2) 两种方法 :降低温度和压缩体积 . (3) 液化吸热 .[来源 :学科网 ] 4 课堂练习 (1)某地水的沸点是 100℃,在烧瓶中装入略。苏科版初中物理八上22汽化和液化9
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态变为固态的现象。 师:同学们在生活中发现过哪些熔化或凝固的现象呢。 出示一装有碎冰的烧杯 教师提问: 我能否随意的将冰变成水,然后再将水变成冰呢。 教师总结: 熔化和凝固度需要在一定条件下进行。 下面我们就来对熔化过程进行探究,在这过程中请同学们思考这样一些问题: 多媒体展示: ⑴冰和松香在什么温度下开始熔化。 ⑵在熔化过程中,温度如何变化。 师:今天我们通过实验来探究冰和松香的熔化有什么规律
3. 晶体熔化和非晶体熔化特点归纳 归纳拓展 1. 晶体 非晶体 非晶体在熔化过程中有什么特点 检测小结 1.熔化是物质由 态变为 态的过程;凝固是物质由 态变为 _______ 态的过程。 叫做熔点。 晶体和非晶体的重要区别是: (填“晶体”“非晶体”)有固定的熔点,而 (填“晶体”“非晶体” )没有固定的熔化温度;但是它们在熔化过程中都要 (填“吸热”“放热”)。 2.
2、 : is to to , do in Do we a on ? s a of do do : of of T: Do s of do 【设计意图:学生通过讨论日常生活中保护环境的好习惯,学会调查的第二步根据调查目的设计相关问题。 】2. 2T: s of , ets 【设计意图:将 是调查的第三步进行问卷调查并统计结果。 】3. 2 T: To it to a s a to a 设计意图
‘穿裙子’,老天要下雨”。 所谓“水缸‘穿裙子’”是指在盛水的水缸外表面出现了一层小水珠。 对这一现象的正确解释是:这层小水 珠是 ____中的_____________ 发生 ____________现 象 形 成 的。 形 成 这 一 现 象 的 气 候 条 件 是 :_______________________________________________. 17.在班级的联欢晚会上
,思考,交流,向老师提问: ① 水开了为什么要冒白气。 ② 水烧开需哪些条件。 ③ 水沸腾时有哪些特征。 ④ 水沸腾后继续加热,温度会不会越来越高。 ⑤ 水熬干了到哪里去了。 „ T:大家观察的很仔细,提出了这么多的问题。 能否先大胆的猜测一下。 S:猜测„ T:请各组设计实验方案,探究自己的 猜测是否正确。 S:自己选择器材,设计实验方案,分组探究。 (一组说出方案) T:肯定或补充
水即水烧开,也就是水沸腾。 回忆一下烧水时的有关现象,提出你看到的及想知道的问题。 S:联想回忆,思考,交流,向老 师提问: ① 水开了为什么要冒白气。 ② 水烧开需哪些条件。 [来源 :学科 网 ] ③ 水沸腾时有哪些特征。 ④ 水沸腾后继续加热,温度会不会越来越高。 ⑤ 水熬干了到哪里去了。 „ T:大家观察的很仔细,提出了这么多的问题。 能否先大胆的猜测一下。 S:猜测„ T:请