人音版音乐二下哈里啰教学设计内容摘要：
动 设计意图 一、复习 热身 动一动 复习《幸福拍手歌》 学生高兴地边唱歌边做律动 用唱歌加律动的方式，营造一个轻松、愉悦的课堂气氛，激情引趣。 二、学习 新歌 唱一唱 师：刚才是日本的儿歌给我们带来的欢快，今天我们还在在地球村走一走，看看我们来到哪里。 在《哈利啰》背景音乐中欣赏特立尼达风景 通过观看一 些有代表性的图片，让学生感受特立尼达国家的特点，同时以本课音乐为背景反复播放，加深学生的听觉记忆。 《哈里啰》 学生初听歌曲，感受歌曲的欢快热情 学生在聆听的过程是感受音乐和表达音乐的过程，引导学生用自己的肢体动作来表 设问：你听哈里啰吗。 用举手或拍掌表 学生边听音乐边做动作 示。 哈里啰表达了什么。 学生交流讨论 现，符合低年级孩子好动、爱模仿的特点。 （ 1）教师范唱歌谱 师：歌曲由几个乐句组成。 找一找相同的乐句。 （ 2） 教师弹琴，唱歌谱帮助学生 感受旋律，以手势提示学生歌曲旋律的音高及节奏力度。 （ 3）师。阅读剩余 0%
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