人音版音乐三下春天举行音乐会教案1

人音版音乐三下春天举行音乐会教案1内容摘要：

掌握歌曲旋律和内容，为完成“尝试使用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化 ,并能有创造性的表现音乐”这一目标作铺垫。 ） 5）学生完整地演唱歌曲《春天举行音乐会》 （意图：检测学生歌曲学习的效果，发现演唱中的问题及时纠正） 歌曲表现：引导学生想一想，如果我是演员，我要怎样表演。 学生尝试用不同的力度、情绪演唱歌曲 演员 表演 情绪 表现 春雨 —— 唱歌 —— 活泼 —— 轻巧、有弹性 春风 —— 弹琴 —— 温柔 —— 连贯、优美地 春雷 —— 打鼓 —— 激动 —— 激昂、有力地 春水 —— 鼓掌 —— 热情 —— 欢快、跳跃地 春 笋 —— 指挥 —— 自豪 —— 自豪、有弹性 第一乐段：学生自己练唱，体会如何表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美妙的声音； 第二乐段：体会通过节奏、旋律的变化，为人们走向了音乐会中的交响曲，非常生动、壮观。 舌尖要灵活，吐字要清楚，力度要加强跳音记号的演唱，第五六乐句衬词要唱得灵巧、真切；春天、 春笋的 “ 春 ” 字应唱得生动；最后一句，提示 “ 指挥家 ” 三个字 应该唱得美妙而又神秘。 要求：引导学生自己去尝试，找出最好的表现方式，教师不要强行将自己的想法灌输给学生。 （意图：引导学生 运用已有的知识 —— 力度、情绪、速 度的变化等，创造性地 表现音乐， 尝试使 用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》 ） 以小组为单位进行创编活动，使用打击乐器或身边的物品为歌曲伴奏 举例： 0 X X X X — X X X X X/// X/// X — X 0 X 0 （意图：利用已有的打击乐器为歌曲创编伴奏，同时鼓励学生发现身边的可以用来伴奏的物 品，培养学生的音乐创造能力。 ） 学生展示：学生以小组为单位进行展示，教师和其他小组的学生对展示情况进行评价。 （意图：检测学生歌曲学习的效果， 鼓励学生尝试用自己已有的经验和自身的特长，自由发挥进行表演。 ） 课堂小结： 在歌声中我们感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，让我们一起 用自己的眼睛去看、用耳朵去听、用心去想„„因为，春天就在我们身边，在每个人的心里。 五、教学效果评价设计 课堂教学活动评价表：在学生分组展示时学生进行互评，教师同时对学生的表演进行评价 评价标准：好 — 5 分，较好 — 4 分，一般 — 3 分。 新课程评价强调参与和互动，强调自评与互评相结合，要实现评价主体的多元化。 它一改以往的以任课教师为单一评价主体的现象，实行多主体评价，并从单向转为多向，评价的主体在发生变化，教师 要 鼓励学生自己参与到评价中去，让学生学会自我评价 、同学之间互相评价。 音乐是以自我活动为主的学科，学生标 准 组 别 听音乐 动作 优。