人教版小学音乐三下苗岭的早晨优秀课教案

人教版小学音乐三下苗岭的早晨优秀课教案内容摘要：

歌曲是在什么样的环境中演唱。 像是哪个民族的民歌。 组织学生回答。 出示谱例，带学生学唱歌词。 带学生唱谱， 引导聆听老师演唱，感受歌曲 演唱的环境和独特的韵味。 回答问题。 学唱歌曲。 唱谱，寻找构成音和色彩音 降 3，判断本环节的设计是从一首苗族民歌《你见过雷公山的山顶吗。 》入手。 学生通过聆听教师的演唱，感受歌曲浓郁的民族色彩。 在学唱过程中找出歌曲的构成音和色彩音，小三度音程是苗族飞歌中最具色彩的独特音 程。 学生运用民族五声调式的学习经验，可判断歌曲调式为徵调式，也是温故而钢琴即兴伴奏 无 钢琴伴奏 演示 ppt14 分钟 学生找出旋律的 构成音、 色彩音 降 3 和 歌曲调式。 带学生再 唱歌 词。 从雷公山引入贵州苗岭，简介苗族飞歌。 出示 相关图片，讲解，认识苗族的民族乐器芦笙、芒筒，感受苗岭风光。 歌曲调式。 再唱歌曲。 听老师讲解，知道苗族的飞歌。 初步认识解苗族乐器、感受苗岭秀美的风光。 知新。 学唱《雷公山》是学生初步感受苗族飞歌韵味，为后面阶段学习埋下伏笔。 再由雷公山引入贵州苗岭。 使学生在空间上有一定的概念。 图片的选择也围绕音乐的需要进行选择，学生能感受到苗族的人文环境和独特的音乐气息。 板书 钢琴伴奏 演示 ppt 演示ppt ，播放视频。 晨曦初露 新 课 讲 解 不告知学生作品标题，请学生聆听 思考： a、 音乐描绘的是什么地方。 什么时间。 b、 音乐 是什么乐器演奏的。 c、全曲分为几部分。 组织学生回答问题。 明示作品标题 ——《苗岭的早晨》。 介绍作者陈钢、白诚仁。 聆听全曲，思考问题。 回答问题。 确定作品标题。 再次熟悉陈钢，认识白诚仁。 学生在不知作品标题的情况下，从音乐独特的 飞歌旋律、和音乐意境中，大致可判断作品描绘的地点和时间。 也是对前一环节中飞歌学习的巩固和检验。 本环节也是初步聆听作品，给学生一个完整的印象。 在聆听的同时，带着问题思考，是欣赏习惯的培养。 演示ppt ，播放音频。 板书 演示 ppt 演示 ppt 7 分钟 飞歌悠扬 新 课 讲 解 飞歌悠扬 分段赏析 A 部分： ①出示 A 部分飞歌部分乐谱，画旋律线，带学生唱谱。 ②提示 学生找构成音，并注意色彩音降 3，告知学生，这就是飞歌固定的基本旋律。 ③播放小提琴旋律的mid，用钢琴伴奏，引导学生感受钢琴与小提琴相辅相成地表现清晨苗岭的 朦胧秀美。 ④引导学生聆听飞歌后面的鸟鸣声，并小结A 部分的节奏特点以及速度和情绪。 ⑤引导学生用一个字小结 A 部音乐：“景” B 部分： ①播放 B 部分第一片段，鼓励学生随音乐律动，感受音乐情绪。 ②提问：这段音乐与 A部分的飞歌有没有联系。 带学生唱谱。 ③组织学生回答，引导学生说出节奏、速度和情绪的变化。 ④播放 mid，用钢琴伴奏，引导学生感受钢琴的伴奏很好地烘托苗家人欢快的心情。 ⑤播放第二片段，提示学生感受小提琴音色、速度的变化，引导学生想象音乐的情景。 ⑥用芦笙吹奏，帮助学生感受小提琴模仿芦笙的音色， 和音乐粗犷的风格。 ⑦播放第三片段，引导 ①唱谱，通过旋律线的走向，感受飞歌特点。 ②找出旋律构成音，尤其注意色彩音降 3。 记忆飞歌固定基本旋律。 ③听老师弹。