20xx春人教版新起点英语四下revision2let’sspell教学设计内容摘要：
” says Cindy, “ she， s pretty, isn’ t she?” It’ s a pity she’s so silly. “Indeed it is,” says sister Betty. She thinks Kitty is the silliest sister in the family. B. Listen and write. 1. 观察图片，猜测单词。 教师引导学生观察 B项图片，根据图 片推测这是什么单词。 2. 学生两人 一组，可以按照次序一一 朗读每个单词书页面上的单词，注意它们 的发音。 如果有问题，同伴间相互帮助。 教师巡视全班，给予及时的帮助。 3. 听一听，补全单词。 (1) 教师课前准备好每个单词的录音。 课上播放录音，示范一个单词的填写。 (2) 教师播放录音，学生根据所听到的读音，将单词补充完整。 如果要增加活动的难度，教师不一定按照课本的顺序播放录音，这就要求学生注意力高度集中，才能完成补全单词的活动。 (3) 教师再次播放录音，全班一起核对答案。 (4) 学生同桌一组，相互朗读并检查单词拼写。 备选活动 教师找 一些含字母组合 oo， ng和字母 y 结尾的单词，朗诵给全班。 学生完全按照发音规则，在没有图片的帮助下拼写单词。 教师在朗读过程中口齿要清晰，发音要到位，朗读的语速要慢一些，给学生直拼 的思考时间。 最后，全班核对答案，拼写正确率高的学生获胜。 C. Let’s make a word book. 1. 教师示范。 引导学生观察课本中的学生作品，请学生说一说每张卡片展示的是哪个字母或 字母组合的发音。阅读剩余 0%
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