山东人民版一年级下册品德与生活全册优秀教案集锦

山东人民版一年级下册品德与生活全册优秀教案集锦内容摘要：

观新颖。 生„„ 二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。 师：你们的节目排练的不错， 看他表演的种子发芽多有趣。 三组：学生们正在专心制作手工。 师：你们做的真好，是怎么做的。 大家互相交流一下。 生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型„„ 四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。 五组：正在练习快板，诗歌„„师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。 引导学生做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。 三、活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。 我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来 保护。 《和风在一起》 一、 教材分析 “和风在一起”活动主题包括“风儿在哪里”。 “风儿吹起来”和“风车转转转”三个主题活动。 “风儿在哪里”主题活动，主要在于指导学生通过观察周围事物的变化，感受风 的存在。 教科书首先呈现了小学生来到春天的野外，感受飘起的丝巾，掀起的帽子，看到飘舞的柳枝，点头的花朵„„尽管看不到风，但却感受到风就在我们身边。 “风儿吹起来”主题活动展现了学生用不同的方法制造风的讨论情境。 让学生在观察中讨论制造、产生风的方法，旨在通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴 趣。 在“风车转转转”主体活动中，教科书主要呈现了四个方面的内容：一是人们对风的利用；二是风给人们生活带来的危害；三是指导学生作风车；四是组织学生参与玩风车的游戏。 二、学习目标： 感受风的存在，了解有关风的知识。 探究风的制造方法。 通过有趣的活动，了解风的作用和影响乐于探究。 三、学习重点、难点： 重点：通过感受大自然，了解大自然，激发学生对大自然探究的兴趣。 难点：激发学生对大自然探究的兴趣。 四、教学方法与策略： 在活动中，教师应当注意拓展教学空间，把学生带到大自然中去，使学生由自身感受 出发，结合自己的观察、比较、体验、畅谈自己的所见所闻及真实感受，并提出更多更好的值得探究的问题。 五、教学准备： 学生准备： 书、扇子、气球、丝巾、气桶、空塑料瓶、方便袋、白纸、铅笔盒、乒乓球、蜡烛、火机等能制造风演示风的工具。 课前指导学生细致观察风，找风，感受风。 布置学生回家看天气预报。 教师准备： 有关风的录像 天气预报的录像 六、教学过程： （一）、活动引入 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明能猜着。 “小草见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云儿见它让路”同学 们，是什么。 生：是风。 师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家大声读出来。 （二）、课上活动 活动一、风儿在哪里 师：风儿在哪里，刮风是我们生活中最常见的一种自然现象，你见过风马。 生：见过，风能吹的树叶动。 生：见过，但是说不出它是什么样的。 师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的，那今天老师就请同学们看一段录像，看看你能不能从这当中找到风。 （播放刮风的录像资料，学生在录像中找风） 生：我看到树枝在摇晃。 师：为什么摇晃。 生：是风吹的。 生：我看 小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。 生；我看到风吹得红旗飘起来了。 生：有风的时候，水面上有波浪 „„ 师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。 昨天晚上你们看天气预报了吗。 谁愿意当天气预报员来给大家介绍一下今天风的情况。 生：西南风三到四级。 师：天气预报中预报我们这里今天有风，你们能找到吗。 现在我们就去校园找风。 看那个小组找到的多，并且有独特的发现。 （师生共同走出教室，学生带着气球、塑料袋等到校园中去找风。 教师在找的过程中，指导学生细致地观察） 师：你们找到风了吗。 请大家先在小组中说一说， 看在什么地方找到了风。 （六个小组交流，教师巡视了解情况） 师：哪个小组先来说一说。 生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；我听到风吹得树叶沙沙响，看见树叶摇动；我还看见红领巾在飘动。 师：你的发现真多，全是你自己发现的吗。 生：有的是我自己发现的，有的我们组别的同学发现告诉我的。 师：看来你们小组，观察很仔细，团结得好，交流的也很棒，奖励你们一个风娃娃自己贴上吧。 哪个小组还有和他们不同的发现。 生：头发在动。 师：谁的头发在动。 生：女生的长头发。 生：风吹得气球会飘起来。 生：我刚才把书放在风中，风 能把我的书翻开。 师：你真聪明，也肯动脑筋。 风娃娃一定喜欢你，奖励你们组一个风娃娃自己贴上吧。 生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。 师：观察越仔细你就会有更多美丽的发现。 生：我看到冬青树上的蜘蛛网被风吹动了。 师：你观察得很仔细，哪个小组的同学还有和他们不同的发现。 生：刚才在外面，老师的裙子被风吹得飘起来了。 师：同学观察得真仔细。 风能到我们教室里来吗。 生：这儿有风，我们的学习园地的稿纸在动。 生：那儿，风把窗帘吹动了。 „„ 师：过去同学们在生活中，或电视、电影中，见到过风吗。 生：海面会起海浪。 生：河面湖面的波纹也是风吹出来的。 „„ 生：风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。 生：有时风大的时候，沙子能吹到我的眼睛里。 师：你们都是细心观察的孩子，找了这么多风，一定累了吧。 下面我们轻松一下，读书上的儿歌。 （学生齐读书上的儿歌） 活动二、风儿吹起来 师：今天，老师给小朋友带来一件礼物，你们想看看吗。 （ 拿出一条红丝巾） 师：漂亮吗。 谁能让丝巾飘动起来，变得更漂亮。 生：吹（生吹动丝巾） 师：谁还有不同的方法。 生：跑（学生跑起来丝巾飘起来） 生：转（学生在丝 巾一侧转动长铅笔） 生：扇（学生用书扇动风） 师；刚才同学们通过吹、扇、跑、转、抡等办法制造出的风使丝巾动起来。 还有哪些制造风的好办法呢。 请大家开动脑筋，小组内注意互相帮助、互相协作，我们比比看，哪个组的办法多，哪个组的办法最特别。 师：哪一个小组先来表演一下你们是怎样制造风的。 生：用书能煽风，使丝巾飘起来。 生：煽动扇子使蜡烛熄灭。 生：把蜡烛拿到门边，门一开一关能制造出风，使蜡烛熄灭。 „„ 师：在生活中，你知道有哪些产生风的事例吗。 生：电扇制造出的风。 生：空调制造出的风。 生：打气桶制造出的风 师：在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起运动，动起来了，这样就形成了风。 活动三、风车转转转 师：刚才同学们用不同的方法制造出了大小不同的风，在你制造风的过程中，想 到过风对我们都有什么作用吗。 生：用风发电。 生：电扇吹出的风可以使我们很凉爽。 生：有风海上的帆船可以跑得快。 生：有风时我们可以放风筝。 师：同学们知道的还真不少，那谁还知道风有没有做坏事的时候呢。 生：刮大风时我们在外面走，有沙子刮到我们的脸上，眼睛里。 生：大风把树枝刮断了 生：有大风时，船 就不能在海上航行了。 （三）、总结： 师：这节课你们有什么收获。 生：我知道哪里有风。 生：我会用很多方法制造风。 生：我知道了风对我们有很多好处，有时也有坏处。 师：风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦，但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。 作业：课下自己做一个风车，在教室外玩一玩。 种养一棵花 一 、教材分析： “种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。 在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认 识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放。 ”激发学生了解花儿的兴趣。 科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题的过程中了解更多关于花的知识。 这样的内容设计，将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。 “种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种－发芽－长叶－开花。 并指导 学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。 二、学习目标： 了解春天里花朵的有关知识。 尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。 乐于通过自己的行动来美化环境。 三、学习重点、难点： 重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的方法。 难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。 四、教学方法与策略： 在“花儿朵朵竞相开”活动组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积 极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。 在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐趣。 此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。 五、教学准备： 学生准备： 把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。 课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什么样子的花、最好取一枝花带来。 教师准备： 课前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝） 准备“月季花”“杏花”“桃花”“梨花”等的图片。 六、教学过程： （一）导入 师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西。 生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都开花了） 师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。 版书课题：种养一棵花 （二）课上活动 活动一、花儿朵朵竞相开 师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。 谁能说出它叫什么，开什么颜色的花。 叶子是什么样 的。 生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。 师：还有一种花是春天开的最早的花，谁知道它叫什么。 开什么颜色的花。 你在哪里见过。 生：（是迎春花。 花是黄色的，我在„„见过） 师：（端出养的仙客来） 问：这是什么花。 花是什么颜色的。 你是怎么记住的。 生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说）。 师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能说出这几种各是什么花。 花是什么颜色。 你在哪里见过。 ） 生：说。