北师大版道德与法治七年级上册第8课第2站友善待人word教学设计

北师大版道德与法治七年级上册第8课第2站友善待人word教学设计内容摘要：

自己的想法，在乎自己的面子。 可以设计讨论活动： 情景：早晨的校园，宁静清新，操场上、教室里还没有什么人到来。 只有你在树阴下读书。 这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没看见你）„„ 提问：这时你会怎么做。 为什么。 如果你是小红，你希望别人怎样对你。 为什么。 教师归纳：在摔得不是很严 重的情况下，你可能希望没人看到，自己站起来，若无其事地进教室，避免在别人面前出丑。 这时不是冲上去扶别人一把，就一定会得到他人的认可、感激，可能结果正相反。 行走在人生的旅途上，谁都会有“摔跤”的时候，当初的尴尬、狼狈，暂时的脆弱、痛楚也在所难免。 这个时候，一个人最需要的是有一个独自抚平创伤、恢复自尊的时间和空间。 诚然，这世界需要爱，并因为爱而充满希望。 但当你向对方表达善意、施与关爱的同时，千万别误伤了对方的自尊，哪怕他是你最亲近的人。 所以，善心必须通过恰当的方式、容易被别人接受的方式表现出来，才能达到助人的目 的，否则会适得其反。 经验是通过尝试得来的，是在体验的基础上总结出来的，没有亲身参与和切身体会很难得到。 建议老师在教学中多创造机会，让学生亲自尝试以恰当的方式向不同的人表达爱心。 通过学生的体验引导他们的认识，一步一步提升能力。 四、要友善对待所有人 现在的孩子都是独生子女，每个孩子都有自己的个性，要强、好胜，不能吃苦。 如何教会孩子与人相处，并能相处融洽是父母、老师关心的一件大事。 热情是一个人待人处事是否富有感情的表现，也是一个人是否关心爱护他人的道德规范的体现。 进行此部分教学时，教师可以分析典型事例。 如材料：《哈佛的教训》 多年以前，美国哈佛大学的校长就是因为自己的那双“势利眼”，而使自己失去了一次难得的发展机会。 那一天，一对老夫妇 没有事先约定，就直接去拜访哈佛的校长。 老妇人穿的是一条褪色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西服。 校长的秘书一见这对老夫妇的打扮，马上就断定，这 对乡下人与哈佛根本不可能有什么业务关系。 见到秘书，先生低声地说：“我们要见校长。 ” 秘书回答说：“他整天都很忙，不会有时间见你们。 ” 女士接口说：“ 没关系，我们可以等。 ” 一个小时过去了，秘书一直在忙自己的事，把他们冷落在一边，希望他们自己知难。