人音版音乐八下第一单元绿色家园

人音版音乐八下第一单元绿色家园内容摘要：

量关系，换句话说，就是安排声部间的适当音量大小的布局。 比如，三部合唱就有多种平衡，第一种，三个声部用大致相等的音量唱，这叫自然的平衡；第二种，高声部强，其他声部弱；第三种，中声部强，其他声部弱；第四种低声部强，其他声部弱。 上述第二、三、四种都是根据作品的艺术表现的需要进行的音量平衡，又称艺术的平衡。 在学生的合唱教学中，要求学生聆听自己的声部和其他声部的歌声，使合唱各声部成为一个整体。 (关于合唱的和谐与均衡，这里基本上采用人民音乐出版社出版、钟维国著《童声合唱的训练与指挥》一书中的提法。 ) 三、教 学 建 议 (2 课时 ) (一 )单元课时分配建议 本单元共２课时。 课时分 配可有多种方案。 第一课时，学习歌曲《给未来一片绿色》，欣赏《九寨沟音画》选段；第二课时，继续学习歌曲《给未来一片绿色》，欣赏《大峡谷组曲》选段。 也可采用另一种方案：第一课时，结合欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选段，揭示 “保护环境、关爱地球、热爱大自然 ”主题，导入学习歌曲《给未来一片绿色》；第二课时，结合歌唱技巧知识，继续学习歌曲《给未来一片绿色》，复习性欣赏前两首描写景物的欣赏曲。 (二 )学习歌曲《给未来一片绿色》 1．充分利用范唱。 使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象，激发学生对歌曲学习的兴趣。 可充分利用歌曲演唱录音，必要时可多听几遍。 歌曲的介绍可少讲，留给学生在聆听范唱后进行简单的讨论或议论，让他们自己去感受、分析。 2．注重歌曲感情处理。 引导学生用热烈、欢快声音来演唱歌曲，表达少年朝气蓬勃的精神面貌。 歌曲艺术处理的主要方法，一方面充分利用教师 (或音像资料 )的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理，试一试，究竟怎样演唱效果更好。 要学使生从音乐的表现上，学会如何理解、表达歌曲的感情。 3．从实际出发选择教歌方法。 这首歌曲比较长，有三段歌词，音程跳动较大和节奏变化较多 ，大部分是二部合唱等。 要视学生的视唱能力决定教歌方法，如果学生的视唱能力偏低，为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，可多利用录音范唱，并辅之以听唱法。 在采用视唱方法时，尽量不用或少用将歌曲速度放慢、逐句逐段反复进行视唱的方法。 4．学会歌曲之后，引导学生设计歌曲《给未来一片绿色》的演唱形式，再加上一些形体动作，以更好地表现歌曲的情绪。 变化演唱形式主要是歌曲的第一部分，可以采用领唱或男女声分别唱的形式，配合做些拍手、或歌伴舞一类的动作，如条件许可的话，用卡拉 OK 的形式进行演唱。 (三 )欣赏《九寨沟音画》和 《大峡谷组曲》选段 1．启发学生 “聆听音乐，发挥想像 ”。 这两首乐曲都是标题性作品，富于描写性。 教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像，倾听之后谈谈自己所想像的 “画面 ”，允许、鼓励发表独立的见解。 这样有利于调动学生的积极性和主动性。 2．在欣赏《九寨沟音画》选段时可以采用 “聆听 —选择 ”的方法。 选择乐曲中两、三个对比性较强的片段，比如选择描写 “平静的湖水 ”(第三乐章 )、 “山林间藏族男女歌舞 ”(第二乐章 )或 “瀑布和溪流 ”(第五乐章 )的音乐片段，听后让学生做出选择。 这个 方法可结合课本上的练习进行。 3．在欣赏《大峡谷组曲》选段时，可让学生唱一唱《大峡谷组曲 日出》的音乐主题。 在倾听音乐时想像乐曲所表现的科罗拉多峡谷的景物的 “画面 ”，如条件允许，也可让学生在课余时画一幅：你想像中的 “大峡谷风光图 ”。 (四 )结合本课 “保护环境、关爱地球、热爱大自然 ”主题，以及欣赏曲以自然名胜 “九寨沟 ”和 “大峡谷 ”为题；扩展学生的知识，让学生谈谈我国和世界有哪些地方被列入 “人类自然遗产名录 ”?想一想哪些以音乐或其他艺术形式可以表现本课的主题 ? 第一单元 绿色家园 一、教 学 目 标 (一 )通过学习歌曲和欣赏曲，领悟 “保护环境、关爱地球、热爱大自然 ”这一人类共同主题，增强 “热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然 ”的意识。 (二 )通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。 (三 )通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。 (四 )学习有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；学习 “合唱的和谐与均衡 ”方 面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。 二、教 材 分 析 (一 )《给未来一片绿色》 １． 作者简介 李幼容（１９３５ — ） 词作家。 山东人。 １９５６年毕业于长春大学。 曾在甘肃白银文工团任编剧。 １９６１年调新疆军区兵团文工团任创作员。 １９７７年任中国人民解放军国防科委文工团创作员。 １９８２年调总政歌舞团。 自１９５５年开始发表诗歌、小说、散文、论文、歌词、剧本等。 代表作有《金梭和银梭》、《七色光之歌》、《蓝天里有一颗会唱歌的星》、《跨世纪的新一代》、《珠穆朗玛》、《少年，少年祖国的春 天》等。 龚耀年（１９４０ — ） 音乐编辑家。 上海人。 １９５１年考入上海音乐学院少年班，后入附中学习。 １９６３年毕业于上海音乐学院作曲系，分配到中国音乐家协会《歌曲》编辑部。 著有《儿童歌曲作法》、《青少年学作曲》、《实用电声小乐队编配》、《歌曲创作漫谈》、《实用小乐队编配法》等。 作有交响音画《哈纳斯湖》组曲，歌剧《风雨花》，合唱组歌《长征路上的小红军》，以及电影音乐、电视音乐等。 ２． 歌曲分析 《给未来一片绿色》是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。 词作者设 计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论： “给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌 ”。 曲作者则把这个意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。 歌曲的主体部分为Ｄ大调、 4/4 拍、中速，由三部分组成。 歌曲的前奏由降Ｂ大调开始，结束在ｇ小调的属和弦上，因而为转入Ｄ大调做好了准备。 这个前奏用了远关系转调的方法，造成了色彩上的强烈对比，描绘出一个诗意般的意境，把人们带入思考之中。 第一部分由四个乐句构成，它集中描绘少年儿童在思考问题。 他们提出 “你给未来的地球想留些什 么 ”和 “你给未来的世界想画些什么 ”的问题，这段歌曲 的旋律流畅、婉转、抒情。 第二部分是第一部分的发展，由两个乐句构成。 它具体地描绘了少年儿童所思考的内容：留下小树、花朵、生命的春天、永恒的绿色 …… 作者用了二声部的手法，旋律进行比较活跃，好像你一言、我一语地在讨论问题。 第三部分是前两部分的深入发展。 它描绘了少年儿童经过热烈的讨论后得出了肯定的结论： “给未来一片绿色 ”。 旋律由 “啊 ”起始，呈短暂的复调式进行，好似少年儿童在兴奋地对答。 此后，歌曲又合为和声式进行，并以肯定的语气结束全曲。 (二 )《 九寨沟音画》选曲 (《瀑布与溪流》 ) 1．作者简介 李宝树 (1933—) 作曲家。 北京通县人。 1949 年入华北大学音乐系， 1954年结业于中央电影局作曲训练班。 曾师从瞿希贤、罗忠镕、王云阶、瞿维、雷振邦、李秀芳教授。 一直从事电影音乐创作中，现任中央新闻纪录电影厂的专业作曲。 作有纪录片《鲁迅传》、《巴金》、《郭沫若》、《周总理永垂不朽》 (合作 )等；故事片《孤帆远影》、《枪从背后打来》、《内当家》 (合作 )等；电视剧《她没有眼泪》、《漂泊者》等；器乐曲有高胡与乐队《南国风光好》、二胡曲《思》、板胡二胡协 奏曲《。