人教版小学五年级下册音乐说课稿3篇内容摘要：
； 通过歌曲的学习，了解新疆，感受草原音乐； 能够为歌曲设计多种演唱形式。 四、 教学重点、难点 我把歌曲的教唱作为本课的教学重点，一字多音及引导学生用多种演唱 形式表现歌曲作为本课的难点。 五、 教学设想 这节课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与形体舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。 六、 教学过程 激趣导入 为了激发学生们的好奇心了探究欲望，我在教学设计时是这样进行导入的：首先我播放新疆具有代表性并广为传唱的歌曲《掀起你的盖头来》，同时加上一些舞蹈动作，让学生思考，这是什么地方的歌曲及舞蹈，当同学们回答是新疆的时候，多媒体课件播放出关于新疆的图片，例如服饰、歌舞、自然风光等。 再告诉学生们新疆有着浓厚的民族风 情，并且居住着许多能歌善舞的少数民族，接下来，老师带大家去天山脚下的夏牧场看一看。 于是我播放歌曲《美丽的夏牧场》。 学唱新歌 在学生对歌曲有了初步的感受后，我再一次播放歌曲，在我播放歌曲的同时，我会向学生提问：歌曲中唱到哪些景色。 歌曲的感情及速度是怎么样的。 让同学们带着问题去听音乐。 并能熟悉歌词，由于学生对歌曲有了一定的印象，我用跟琴唱谱、分句唱词、随伴奏唱等方法，使孩子们较快的学习这首歌。 作为本节课的难点之一，在一字多音的地方，我会采用难点句子反复唱的方法，让学生尽量唱的准确。 在学会歌曲后，我再回放一遍歌曲，请同学们找出这首歌曲的旋律特点，一三乐句完全重复、二四乐句完全重复 ，第六句相对二四句有一些小变化。 在这里我会让同学们思考，除了齐唱，还能用什么样的演唱形式来表演这首歌曲吗。 于是我让学生自由分组，让他们设计不同的演唱形式（领唱齐唱、男生女生、独唱等等）给学生一个充分表现的空间，以小组的形式进行自主探究，突破教学难点，并培养他们相互协作的精神。 整体表现 根据学生好动好表演的特点，我让学生用三角铁、碰钟、手鼓等为歌曲伴奏， 用打击乐来增加学生对音乐的表现力，体现哈萨 克族的能歌善舞的风格特。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。