20xx春部编人教版语文八年级下册第4课灯笼ppt课件2内容摘要:
喜欢亮光,却仿佛是天性。 ” 赏析这句话。 【 答案 】 将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比,强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。 使内容生动形象、浅显易懂,激发了读者的阅读兴趣。 1. 文章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。 【答案】 丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。 2. 第④段一句话单独成段有何作用。 【答案】 本题运用中间句(段)作用分析法。 这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一句话,属于语言描写,这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。 强调了这句话给“我”留下了难以忘却的记忆,并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。 3. 村头挂灯笼有什么作用。 【答案】 1.有行好的意思。 2. 孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。 4. “ 雪夜入 „„ 马前卒”。 分析这两句话。 【答案】 采用了用典的修辞手法,借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,作者也愿做“灯笼下的马前卒”,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 5. 【答案】 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望能冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达。20xx春部编人教版语文八年级下册第4课灯笼ppt课件2
相关推荐
2、主战士。 我们曾学过他的散文。 答案:1、润 宛 烘 2、欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活设题意图:七年级新生仍然有识记字词的任务,此题加强记忆,巩固字词。 二、整体感知课文:1、听朗读2、自读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。 第一部分(第 1 段): _春第二部分(第 27 段): _春宏观勾勒(第 2 段): 具体描绘(第 37 段): 春_ 图、 春_图、 春_图、春_图
活的经验和对教材的阅读,调动学生思维的积极性,使学生学会自主学习的方法。 利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展, 最大程度的发挥合作学习的作用。 六、 说教学过程 最后具体谈一谈这一堂课的教学过程: 一、情境导入 1 . 师 : 同 学 们 , 今 天 我 给 大 家 表 演 一 个 小 魔 术 , 想 看吗。 (师表演魔术:一只不透明的杯子,里面塞入一块海绵。
之间该如何相处。 (板书:同学之间 ) 二、走近同学,寻找优点。 (本活动的主要目标:引导学生通过平时观察,发现自己同学优点,进一步了解同学, 学会欣赏同学,尊重同学, 学习借鉴同学优点,指导自己行为。 ) 师: 两年的时间里你对班级里的同学都了解吗。 下面老师就来考考你们。 猜猜他是谁。 师介绍班内同学优点,学生猜。 师:同学们都猜对了,这说明平时你们都是一些爱观察好学生。 还有一些同学
读课文三遍,签字。 思考书后1、2题,在书上做旁批。 听写课后生字词。 小组合作学习 质疑不懂的问题 教学时间: 年 月 日 星期 第 节 累计课时 第二课时 教学板块 个体学习清单 批注 第一板块 — 激情导入。 上节课我们分析了文章的结构、故事情节。 并在蒙古族的山 林里结识了一位新朋友,它就是 —— “神鸟”。 还记得课文主要讲了些什么吗。 回忆课文主要内容。 (从前,有一只聪明伶俐
师:(巡视指导) (2 )实验交流 师:现在,所有小组都已完成了盐的溶解。 请你代表你们小组来说一说: 1.你们小组是怎么溶解食盐的。 ,观察到了什么。 学生:( 、摇,或加了热水; ,溶解了。 ) 教师小结:通过刚才同学们的实验,我们知道了食盐可以溶解于水,观察了固体的食盐溶解于水的过程。 (盐放在水里,搅拌); (盐溶于水,固体的食盐不见了)。 那么,刚才溶解在水里的盐还能不能再“变”回来呢
lion a cute cat and so on. 让 给学生分组,让学生抢答幻灯片中出示的单词,增加竞争性与趣味性。 T: What animals do you like? Ss: I like _________. T: Why do you like_______? Ss: It’s cute. T: Yes , Because they are cute. (操练 because