20xx春湘教版科学四下51变来变去的盐word教学设计内容摘要：
师：（巡视指导） （２ ）实验交流 师：现在，所有小组都已完成了盐的溶解。 请你代表你们小组来说一说： 1.你们小组是怎么溶解食盐的。 ，观察到了什么。 学生：（ 、摇，或加了热水； ，溶解了。 ） 教师小结：通过刚才同学们的实验，我们知道了食盐可以溶解于水，观察了固体的食盐溶解于水的过程。 （盐放在水里，搅拌）； （盐溶于水，固体的食盐不见了）。 那么，刚才溶解在水里的盐还能不能再“变”回来呢。 也就是盐水能不能又变成固体的食盐呢。 猜一猜。 举手回答。 （学生猜想，并回答） 师： 如果能，有哪些方法可以把食盐“变”回来呢。 或用什么方法把食盐“变” 回来呢。 二、提出问题、小组讨论、作出猜想。 师：提出问题：食盐可以溶于水，盐水可以变成食盐吗。 即：这个过程是可逆的吗。 （解释）什么是“可逆”过程 ：盐能溶解于水，又能从水中提取出来，这样的变化过程就是可逆的。 比如：水可以变成冰，冰也可以变成水的过程，也是可逆的。 比如：燃烧的过程是不可逆的。 师：我们已经知道盐能溶解于水，又能从水中提取出来。 有（用）什么实验方法验证你们的猜想呢。 请同学们分小组学生讨论。 学生交流：回答上面讨论的问题 师：根据学生回答归纳。 （凉、晒。阅读剩余 0%
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