苏科版初中物理八上12声音的特征3内容摘要：
面。 （教师把摄像头对准鼓面，在上面撒些彩色泡沫。 ）（学生提出用乒乓球也可以） （请一位学生上台演示） 教师：大家看到了什么，又想到了什么。 教师：现在，关于响度，我们现在可以怎么说。 学生： 声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度也越大。 教师：换个声源试试。 （敲击音叉发声，教师同时说明 — 音叉是实验室的发 声工具） （用细线悬挂的乒乓球靠近敲击后的音叉，进行对比实验）（也可以用投影演示音叉敲击后放入水中） 教师：现在，你可以肯定地说 —— 声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度也越大。 （教师重复并用投影闪现：“信息快递”引用振幅定义） 教师：在生活中，你注意到响度的应用吗，譬如，举重运动员„„ ,又譬如我们在购买空调器时„„ ,还有吗 ? 教师：用纸做成纸炮可以发出很大的声音，你们会做吗。 做好后比赛，看哪一位同学的纸炮最响。 （教师指导） 教师：课后大家 还可以再做，不服气的话，下课后再来一场华山论剑。 教师：下面 ,请大家一起唱一段卡拉 ok． VCD播放歌曲“青藏高原”，） 教师：韩红唱得很动听，可是不容易唱好，同学们，你觉得那一句最难唱。 为什么。 „ 学生：„„，这一句音调上不去。 教师：是不是声音的响度不够。 用力。阅读剩余 0%
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