北师大版语文九上通感表现内容摘要：
一部小说的萌芽。 写小说就无非是围绕这个特定场面设计情节，或解释何故而致如此，或叙述其造成的后果如何。 ”而屠格涅夫 谈《阿霞》的构思经过：情况是这样的。 我路过莱茵河畔的某个小城市。 晚上，因为无事可做，我想去划船。 „„我们从一个不大的火砾场边经过；火砾场的一旁有座两层楼的小屋。 一个老太婆从下层屋的窗子里朝外张望，上层楼的窗子里探出来一个标致的姑娘的头颅。 这时我忽然被某种特别的情绪控制住了。 我开始思索，我想着：这个姑娘是谁，她是怎样一个人，她为什么在这个小屋里，她跟老太婆是什么关系„„就这样，我在小船里就立即构思好了短篇小说的整个情节。 （ 2）训练。 教师引导学生做如下训练： 例如：在幽静的湖边，杂石里有几片红色的纸片。 拼 起来一看，是一张电视歌手大奖赛的参赛证。 从姓名看，似是女性；组别：通俗唱法组。 这时，大赛并未进行。 那么，参赛证的主人是个什么人，为什么报了名又不去参赛了呢。 又为什么把参赛证撕碎在这湖边。 这里曾发生过什么事。 构思一个故事。 （参见潘新和主编《高等师范写作三能教程》，人民教育出版社2020年版，第 94~97页） （二）教学课件（积件）要求： 1．播放有关训练片段的音频、视频。 课件使用目的：让学生进入预设情景，从中生发出自己独特的感受。 2．展示本节课应完成的探究及训练任务。 课件使用目的：让学生明确本课所要达到的训练目标。 （三）教学资料要求： 1．相关理论 “感觉”“知觉”与“通感” 列宁说：。阅读剩余 0%
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