岳麓版历史七上三国历史故事会内容摘要：
以充分的肯定，肯定他们的协作能力与合作精神，让团队精神与集体主义精神在潜移默化中渗透。 方案二 角色表演式故事会 活动准备 一、寻寻觅觅 ，从课文、参考书、课外资料中找出一则自己喜欢的故事，加工成剧本。 ，研究各自角色的性格、心理，熟悉其在剧本中的 语言、行为。 ，制作一些象征性的表演道具等，比如孔明的 “ 羽扇纶巾 ” 、关公的 “ 青龙偃月大刀 ” 等。 二、比比评评 与自己小组成员首先展开竞争，看谁的剧本编得好，看谁的演技好，选出自己组的最强档的组合，参与全班擂台赛。 开始挑战 各小组代表在全班擂台赛上表演自己组的参赛作品。 评委发言 根据剧本编写质量、演员表演水平、各小组的秩序情况，依次选出最佳编剧组、最佳演员等。 大家参与、群众发言 把机会留给观众，让台下的同学发言，对整个表演过程作一个全面的评价，并给出建议，主持人可适时地插入一些问题。 如：。 为什么。 ，对我们有什么启示。 教师总结 肯定学生的表演，赞赏学生的参与和协作，让每一个参与者都品味成功的喜悦。 方案三 “ 我说三国人物 ” 辩论会 活动准备 一、查查找找 ，两人合作查找感兴趣的三国历史人物资料，可以到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以借鉴电 视剧等影视作品，但必须符合史实。 ，注意全面详实、合情合理，两人共识。 ，备用 二、布置教室，营造气氛。 ： “ 我说 三国人物 ” 辩论会等字眼。 《三国演义》的 CD。 教学过程。阅读剩余 0%
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