人美版美术三上身边的设计艺术优秀教案设计内容摘要：
给出正确答案“台灯”，并出示生活中台灯的图像。 “看，生活中常见的台灯经过小魔术师之手，变成了可爱的牛奶灯，他不光是一个魔术师，还是一个设计师。 ”利用学生的猜测、参与，吸引学生的好奇心，展开学习。 教师为答对的学生奖励橡皮，请学生从不同的橡皮中选出自己所喜欢的。 “你选择的是什么形状的，你为什么选择这一个。 ”“因为这个外形好看、颜色鲜艳”。 在奖励中，融合学生的思考与学习，贴近学生生活。 教师总结：看来，同学们都喜欢美观实用的物品，像这样的物品在我们的身边还有很多，它们以不同 的形式吸引我们的注意，而这就是设计艺术带给我们生活的美，今天我们一起来寻找和欣赏《身边的设计艺术》。 教师出示课题。 ②设计艺术存在于我们的身边。 “我来说”环节，教师设置情境，将教室设定成一个商店，学生课前准备好的生活用品成为店内的商品。 “在同学们的帮助下，我们班的小商店开业了，但是现在缺少 “售货员”，请大家来应聘，推销商品。 ”学生积极参与，争当“售货员”。 学生从“商品”中选择一件自己喜欢的，然后向其他同学进行介绍，从外形、颜色、功能等方面概述。 “快来看看这个漂亮的小书架，它是木质的，长方形， 拥有蓝色的背景，还印有可爱的卡通图案，有了书架，可以帮我们更好的整 理、归纳书本，是我们的好帮手。 ”教师给予帮助、鼓励，“这个同学介绍的真细致，是个优秀的售货员”。 通过学生间相互介绍“商品”，使学生认识到身边处处都有设计品，设计艺术存在于我们生活的各个角落，每件物品都经过了设计师的巧妙设计，并锻炼学生的语言表达能力和观察力。 “现在，我们班的商店里进了一个新商品 —。阅读剩余 0%
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