高中数学 2.4等比数列(1)导学案新人教A版必修5内容摘要:
1、最新海量高中、等比数列(1)【学习目标】1 理解等比数列的概念;探索并掌握等比数列的通项公式、性质;2. 能在具体的问题情境中,发现数列的等比关系,提高数学建模能力;重点难点】1重点:等比数列的定义和通项公式2难点:灵活应用等比数列的定义和通项公式.【学习过程】一、自主学习:任务 1: 阅读课本,得到数列、的共性: 一般地,如果一个数列从 起,每一项与它的前一项的 都等于同一个常数(又叫 ,通常用字母 表示) , 等比数列中,能否有某一项为 0。 ( )公比可以为 0 吗。 ( ) 等比数列中 时,数列有何特征。 1q 如何判断一个数列为等比数列。 等比数列通项公式 任务 2:类别 等差数列 等比数列。高中数学 2.4等比数列(1)导学案新人教A版必修5
相关推荐
研究 结合相关图片,对神秘的天空进行联想。 师:小朋友以前见过宇宙飞船吗。 你知道它有什么用吗。 (若干学生回答) 师:你想不想也坐着宇宙飞船去宇宙中逛逛呢。 (出示课件图片,教师结合图片引导讲解,学生回答教师的问题) 第一张图片:宇宙就像是星星们的摇篮,有无数一闪一闪的星星,你觉得美吗。 第二张图片:无数的星星聚集在一起,组成了一个什么形状。 像什么呢。 (银河) 第三张图片
道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体。 生:一次性杯子、卷之心等 了解爬升玩具的特点( 5 分钟) 师:(教师拿出没有装饰过的卷纸 心)同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。 (走到一位学生面前问)把这样的爬升玩具送给你,你会喜欢吗 生:不喜欢 师:为什么。 生:简单,难看等 师小结:可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的,他还应当具备什么条件呢。 (点击课件) 师
给出正确答案“台灯”,并出示生活中台灯的图像。 “看,生活中常见的台灯经过小魔术师之手,变成了可爱的牛奶灯,他不光是一个魔术师,还是一个设计师。 ”利用学生的猜测、参与,吸引学生的好奇心,展开学习。 教师为答对的学生奖励橡皮,请学生从不同的橡皮中选出自己所喜欢的。 “你选择的是什么形状的,你为什么选择这一个。 ”“因为这个外形好看、颜色鲜艳”。 在奖励中,融合学生的思考与学习,贴近学生生活。
术作品中所表达的情感联系起来,激发儿童的表现欲望。 认知领域:了解怎样表现由两个人组成的画面,区别人的大与小及性别特征,纠正对人的概念性表现习惯。 能力领域:尝试用美术的方法来表达自己的思想和情感。 教学准备: 准备教材中选用的艺术作品图片;收集和妈妈在一起的照片、妈妈送的礼物、妈妈写的信等;布置教室 教学流程: 教学设计设计意图 第一课时 一、忆(准备阶段) 教师讲述自己和妈妈在一起的难忘经历
节奏型,连续用了三次,只是在结尾稍加拉宽节奏: x . x xx | x |。 ③ 结束音为三拍 . 视唱旋律 B: ① 头句重复着基本节奏型。 ② 采用了严格重复。 ③ 注意句尾音的时值(三拍)。 放音 “ok”带 整体视唱 导入新课 揭示课题 作品是电影《大海在呼唤》的主题歌,这是一首短小而优美 的抒情歌曲。 初听作品 诵读歌词 讨论主题 认识其简洁深刻 篇幅虽小,但感情真切
5那一天的月相是比较正确的,因为很多资料都说十五的 月亮是最圆的,所以我觉得这两个都对。 生 2:我认为 17那一天像月牙的不对。 因为 15的那一天最圆, 17那一天的 就不会弯的像月牙。 (老师在 17那一天像月牙的月相上做记号) 师:那相对来说,你觉得旁边( 16那一天的月相)这个怎么 样。 生 2:比较正确。 师:比较正确。 好。 请坐。 生 3:我觉得 11那天的都不对,因为