人教版信息技术八下第14课作立体图内容摘要:
作长方体的一点透视图和两点透视图 教学内容 一、透视 教 学 过 程 一、提出问题 1. 课建演示:让学生自己以学过的课为例从好多图种找出平面图和立体图。 同学们知道什么是透视图吗。 生活种你们见过那些现象想透视图。 让学生仔细观察并用自己的语言简单地说出透 视图和立体图的概念。 二、讲授新课 1. 一边介绍 Donstruct→ parallel Line 命令,作一个正方形。 2. 一边介绍 Display → Line Width→Dashed命令,作一点透视图。 让学生用上面的两个命令自己做一点透视图。 让学生仔细观察并用自己。人教版信息技术八下第14课作立体图
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教学重点难点 重点: 1.度量图形的面积。 2.能够用计算机输入简单的数学表达式。 难点: 掌握度量图形的命令。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 教 学 过 程 一、 导入课题 教师向学生展示一组添加了背景图片和应用设计模 板的幻灯片。 此导入本节课的课题 二、 新课 (一)度量圆 1. 度量圆的半径: 老师讲解并演示。 第 1 步:画一个圆。 第 2 步 : 选 定 圆 , 执 行
结合资料 1和资料 2,请列举几个你熟悉的城市化进程的案例。 深圳 北京城市化进程 年份 人口数量(单位:万人) 1949 420 1959 706 1969 779 1979 897 1989 1075 1999 1257 2020 1755 (摘自北京市统计局、国家统计局北京调查总队编纂 《 北京统计年鉴 2020》 ,中国统计出版社 2020年。 ) 资料 3 分析上面表格中的数据
1. 学会画点, 线段,射线,直线和画圆。 2. 能够移 动,删除绘图板上的图形。 3.掌握设置线型和颜色的基本方法。 过程与方法: 通过灵活引用工具箱的点工具,直尺工具和圆规工具图标,能画出简单的一些几何图形。 情感态度与价值观: 1. 激励学生融入自己的思想去创作,感受运用信息技术创造作品的乐趣。 2. 提高学生画和欣赏 几何图形 的水平,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习态度
“插入” →“空白关键帧”命令 (或按 F7 键 ),插入一个空白关键帧。 4.选择“椭圆”工具,在场景编辑区右侧画一个圆。 5.单击时间轴窗口下边一组洋葱皮按钮中的左边第一个按钮“绘图纸外观”,在第 30 帧处能看到第 1 帧的画面内容,以便调整场景中元件的位置。 6.单击第 1 帧 ,在帧“属性”面板中,设置“补间”框中的选择为“形状”。 可见时间轴的第 1 帧到第 30
完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。 让学生试着按不同方式排列 ,观察结果 ,思考“试一试”的第 2 题。 小结 :不同的排列方式有各自的优点 ,应根据实际情况选择合适的图标排列方式。 现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。 当图片较多时 ,可以将查看形式改成“缩略图”方式。 可快速浏览图片内容 ,找学习操作。 顺序改变 ,同一样的图标排在了一起。 看书自学。
我们学校最受你们学生欢迎的是哪首歌吗。 生:„„ 在此过程中教师要让学生有严谨的意识。 提醒学生:对于这个问题不能靠猜测,需要用数据来说话。 展示课件,让学生观察比较,哪个能更直观、美观的反映问题,通过对比,很明显可以看到利用图表来表示数据更直观、更能让人理解。 “ 那么这样的图表是怎么做出来的呢。 ” 通过提问,自然引出本节课的 内容,明确了学习任务,并激发 了 学生 的 求知欲,提高