匆匆word版教案1内容摘要：
手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。 我掩着面叹息。 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 师：跟我读 “饭碗（ wǎn） ”，指出是盛饮食的器具。 （演示 “碗 ”字的笔顺。 ） 师： “伶伶俐俐 ”是什么意思。 师：你读懂了什么。 （时间过得很快）是从哪些字体会到的。 师：在这里作者运用了什么手法。 形象生动 ，把日子写活了。 请同学们读出这飞逝的日子。 师： “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 ”这是一个什么句子。 我想请三位同学轮读这句话；（指名三人轮读） 师：在这个句里你感受到我们的日子到底去了那里。 师：你能仿照这样的写法，再写上几句吗。 鼓励学生把自己讲的或别人讲得好的句子写下来。 师：大家说的真好，都找到了自己的时间。 三、品读句段，读中悟情。 师：日子逃去如飞，无声无息，作者伤心着急，感慨万千。 面对这样的现实作者能做些什么呢。 “只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢。 ” 师：你读懂了什么。 师：从哪个词可以看出来。 （徘徊） 师：徘徊是什么意思。 （演示 “徘 ”字的笔顺） 师：为。阅读剩余 0%
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