减少丢弃说课内容摘要：
好地解决垃圾问题呢。 学生在讨论回答后，教师适时给予引导：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法。 那么日常生活中哪些垃圾是可以减少的。 确定从源头上解决垃圾，重点研究包装问题。 二、对包装盒的观察研究 （教师出示一幅关于过度包装的漫画）这幅漫画反映了一个什么问题。 商品都有包装吗。 包装有什么用呢。 包装最后到哪里去了。 对比不同包装的商品，认识包装的用处。 以四人小组为单位，观察自己带来的和老师提供的几个商品包装，然后思考、讨论教材第 24页上的 1～ 6个问题。 交流汇报观察研究结果。 写下能减少包装浪费的建议。 三、对废弃物品重新使用的研究 出示一个用废旧塑料瓶制作的花篮，提出问题：你能想出一些物品的重新使用例子吗。 分组讨论包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋的用途，然后汇报交流。 还有那些物品是可以重新使用的。 怎样使用它们。 五、教学评价 教学这节课，我注意了以下几点： 体现科学要以探究为核心，充分发挥学生的主体作用。 注意材料的典型性。 结合学生实践，帮助学生在活动中获得真实的体验。 减少丢弃 及 重新使用 六、板书设计。阅读剩余 0%
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