20xx苏教版语文必修四第2专题一滴眼泪换一滴水word导学案

20xx苏教版语文必修四第2专题一滴眼泪换一滴水word导学案内容摘要：

好人性的力量，也是对美好人性的呼唤。 从小说“ 那情景无论如何是很动人的 ” 、 “ 观众也都被感动了 ” 等描述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是起哄。 总结提升 答案： 1．可结合全书深入全面地分析。 伽西莫多 —— 是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。 爱斯梅拉达 —— 美丽纯洁，天真善良，坦率开朗，多才多艺。 在她身上集中体现了人性中最美好的一面。 副主教克洛德 —— 人性恶的标本。 虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险。 观刑群 众 —— 缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。 2．鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群体形象，是缺乏民主平等自由思想启蒙的中国社会中的特有现象。 相对来说，文中观刑的群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人类的劣根性，具有更普遍的意义。 作业答案： 1． 口语化、善用短句，对比。 应举例分析。 2． 通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。 3． 有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真 诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。 4． 祥子。 写刘四爷是为了引出祥子，侧面详写了祥子的性格。 第三课时 学习目标 走进经典，亲近经典，更多地了解《巴黎圣母院》。 课文延伸 1885 年 6 月 1 日，法国举行了国葬，二百万人参加了葬礼，哀悼的不是显赫的法国国王，也不是战功卓著的将军元帅，而是一位诗人，他就是《巴黎圣母院》的作者维克多 雨果。 雨果（ 1802—1885）， 19 世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。 《巴黎圣母院》这部小说创作于他的青年时期，是他所有小说中浪漫主 义色彩最浓的一部对于创作的缘起，作者在原版序言中说： “ 数年前，本书作者参观 ──毋宁说是搜索 ──圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字： ΑΝΑГКН（希腊语 “ 命运 ”的意思，编者注）这几个大写的希腊字母，经岁月侵蚀，黑黝黝的，深深凹陷在石头里面，观其字形和笔势，呈现峨特字体的特征，仿佛是为了显示这些字母系出自中世纪某个人的手迹，这些难以描状的符号，尤其所蕴藏的宿命和悲惨的意义，深深震撼了作者的心灵。 作者左思右想，这苦难的灵魂是谁，非把这罪恶的烙印，或者说这灾难的烙印留在这古老教堂的额头法国巴 黎圣母院上不可，否则就不肯离开这尘世。 ” 正是基于这样一种深刻的体验，他开始了创作，据雨果夫人的回忆，他 “ 买了一瓶墨水和一身灰色毛线衬衣，将全身从脖子到脚尖统统包住他把衣服锁在橱里，免受出门的诱惑，一心钻入小说里，像走进牢房一样 „„ 从此之后，他除了吃饭睡觉不离书桌 ， 惟一的消遣是 晚饭后同来访的朋友谈一小时天 ， 有时把白天写的东西读给他们听 „„ 文艺创作占据了他的身心他不感觉疲乏，也不感觉已经来临的冬寒；十二月里，他却开着窗子工作 ” （阿黛尔 富歇《雨果夫人回忆录》）终于，他用了六个月的时间完成了这部伟大的作品。 精彩语段 伽西莫多在钟塔上和楼廊上疯狂地胜利地跑了一阵之后，就把爱斯梅拉达安置在那个地方发生刚才那些事情的时候，那姑娘还没有清醒，还在半睡半醒的状态，什么也感觉不到，只觉得好像是升高到了空中，在空中飘浮，飞翔，好像有什么东西带着她离开了大地她耳朵里时时听见伽西莫多的大笑和粗野的声音，她把眼睛张开一半，于是模糊地看见，在她下面是上千个石板屋顶和砖瓦屋顶的巴黎，好像一块又红又蓝的镶板，在她头顶上是巴黎圣母院伽西莫多那张吓人的快乐的脸孔，于是她重新合上眼睛，她相信一切都完了，人们在她昏迷的时候绞死了她，而这个统 治她命运的难看的鬼魂便把她抓住带走了 ， 她不敢朝他看，只是听天由命。 …… “是呀，我是聋子但你可以用表情用手势对我讲话，我有一个主人曾经教给我这种办法这样，从你嘴唇的动作和你的眼光，我很快就会明白你的意思。 ” “好呀。 ”她微笑着说道，“告诉我你为什么要救我。 ” 她讲话的时候，他注意地看着她。 “我明白了，”他回答道，“你问我为什么要救你，你忘了，一天晚上，有个坏家伙想把你抢走，第二天你却在他们的可耻的刑台上帮助了他，即使付出性命也报答不了那滴水和哪怕是一丁点儿的同情心，你已经忘掉那个坏家伙了，但他却还 记得呢。 ” 她非常感动地听着他的话，一滴眼泪在那敲钟人的眼睛里滚动，却没有落下来，他好像在努力把它往肚里吞。 “听我说，”他不再担心眼泪掉下来了才说道，“那边有两座很高的钟塔，一个人假若从那里掉下去，还没有掉到地上就会摔死，要是你愿意我从那里摔下去，你连一句话也不用说，只要用眼睛表示一下就行了。 ” 于是他站了起来这个怪人啊，那埃及姑娘虽然自己十分悲伤，却还对他产生了几分同情她做了个手势叫他不要走。 “不，不，”他说道，“我不应该待得太久你看着我，我就觉得不自在你不肯掉转头去不看我，那是出于怜悯我要去待在 一个我看得见你，你却看不见我的地方，这样会好一些。 ” 拓展阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 认识自我 纪伯伦 一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。 他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。 柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。 “认识你自己。 ”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对 !我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不 安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命 !”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。 他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。 他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯 !从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维 克多雨果两位不也是这般吗 ?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克安东尼齐肩。 “不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。 更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝 多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。 ” 又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我 !这就是我的实在。 我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。 一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。 “睿智的实质是认识自我。 伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。 从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。 我不知道我会以什么样的伟大行 动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。 啊 !我的灵魂万岁 ! 自我万岁 !愿天长地久，诸事如愿。 ” 赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。 他反复吟哦着阿比阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。 过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。 1．根据原文简要 描述赛艾姆外貌的具体特征。 答： 2．作者是怎样呈现赛艾姆的外貌特征的。 答 ： 3．作者成功运用了寓庄于谐的手法，请简要分析。 答 ： 4．请简要评析赛艾姆这一人物形象。 答 ： 写作训练 外表美好的，其心灵未必善良；外表丑陋的，其心灵未必不美，未必不善。 请以“我眼中的美与丑”为题写一篇作文，文体不限， 800 字左右。 拓展阅读答案 1． 外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。 2． 作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将 自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接 (组合 )而成。 3． 作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。 4． 赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。 （人物形象的本质）作者通过这一人物形象的塑造，揭示 揭示了 人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。 （人物形象的意义） 《蜀道难》 第一课时 学习目标 1． 了解有关 古体诗以及李白等文学 常识。 2． 理解 诗歌主要 内容。 课前预习 1．给下列加点字的字 音： 噫吁 嚱 ． （ ） 鱼 凫 ． （ ） 石 栈 ． （ ） 猿 猱 ． （ ） 扪 ． （ ） 参 ． （ ） 膺 ． （ ） 巉 ． 岩 （ ） 但见悲鸟 号 ． 古木 （ ） 飞 湍 ． （ ） 喧 豗 ． （ ） 砯 ． ( )崖 壑 ． ( ) 峥 嵘 ． ( ) 崔 嵬 ． ( ) 吮 ． 血 ( ) 咨嗟 ． ． ( ) （ ） 2． 温馨提示 ：请你拿出纸把下列诗句中加点的字写 23 遍。 蚕丛 ． ． 及鱼 凫 ． ，开国何茫然。 西当太白有鸟道，可以横绝 峨眉颠 ． ． ．。 地崩山摧壮士死，然后天梯石 栈 ． 相 钩 ． 连。 黄鹤之飞尚不得过，猿 猱 ． 欲度愁攀 援 ．。 青泥何盘盘，百步九折 萦 ． 岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚 膺 ． 坐长叹。 问君西游何时还。 畏途 巉 ． 岩不可攀。 飞湍瀑流争 喧豗 ． ． ， 砯 ． 崖转石万壑雷。 剑阁 峥嵘 ． ． 而 崔嵬 ． ． ，一夫当关，万夫莫开。 朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙 吮 ． 血，杀人如麻。 3． 填空： 诗歌以感叹 为核心，按照由 至 ，自 入 的线索，描绘了一路所见到的奇山异水。 以 的传说交代古蜀国开国之始，以 的神话写出不可逾越之险阻。 又以 渲染空寂悲凉的气氛，烘托蜀道之难。 蜀道固然难行，但作者在诗歌里为了渲染这种艰难，使用了 的修辞手法。 4． 看注解，查工具书，写出每句意思，再和同学交流。 5．查阅有关资料，了解古代 诗歌文体、李白以及有关背景。 （ 1） 文体知识 及诗歌主要内容。 古代诗歌，可分为：古体诗和近体诗。 近体诗，产生于唐代，就是唐代以后出现的律诗和绝句。 本诗 属于古体七言乐府诗。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。 《乐府解题》云 ：“《 蜀道难》备言铜梁、玉垒（。