20xx秋川教版历史七年级上册第5课青铜冶炼技术和甲骨文word教学设计内容摘要：
（生） 经过讨论我们小组有一个问题向同学请教：占卜是怎样进行的。 其他小组的同学给予解答。 （生）占卜材料多为龟腹甲和 牛胛骨，占卜时钻凿甲骨，用火烧炙钻凿处，即现卜字形裂纹，以此定吉凶。 在黑板上画出简图。 （生） 为什么说甲骨文是相当成熟的文字。 其他小组的同学回答。 （生）甲骨文的字数多，有 5000 多个。 而今天我们常用的汉字也不过 6000 个左右。 （生）而且甲骨文的结构也很复杂，古人所说的“六书”在甲骨文中都可以找到实例。 （生）甲骨文不仅有表意符号，还有表音符号，能组字成句，组句成段。 （生） 世界上还有其他的古老文字吗。 其他小组的同学回答，教师加以补充。 （生）与甲骨文同时存 在的人类古老文字还有两河 流域的楔形文字、古埃及的象形文字和马雅人的图形文字。 （生） 什么是金文。 金文与甲骨文有什么关系。 其他小组的同学回答。 （生）西周时铸刻在青铜器上的文字叫金文。 金文既是对甲骨文的继承，又随着时代的发展而不断演变。 （生）二者最大的不同就是写法上，金文逐渐符号化，笔画相对简单。 （生） 汉字的演变是怎样的。 其他小组的同学回答，教师补充。 （生）汉字的形体经过了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个发展阶段，丹有些字体的通行时间并非截然有前后明显划分，而是并行或交叉的。 为后面欣赏书法作品打下基础。 （生） 甲骨文是谁发现的。 其他小组的同学回答。 （生 ）我给大家讲一个故事，王懿荣一片甲骨惊天下。 略。 （师）各组还有问题吗。 好，质疑 —— 解疑先到此。 在这一环节同学们提出的问题有深度，也有广度。 回答的也同样精彩。 这一切都说明了同学们自学能力的提高。 老师还想看一看同学们的总结、概括能力，谁愿意来总结。 （点评）通过这种赏识 语言和评价，激发学生的学习兴趣，给学生一种成功感。 （生）我们通过上面的学习，知道了什么是甲骨文，甲骨文的出土、用途，甲骨文与金文的关系，中国文字的演变。 这使我们对伟大祖国的悠久辉煌的文明史更加向往，在内心也产生了一种自豪感。 （师）这位同学的总结很好，既。阅读剩余 0%
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