20xx春语文s版语文六下第3课夸父逐日内容摘要：
的。 此处， “ 杖 ” 与 “ 桃林 ” 同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的 桃林 ，在内容上也是相合的。 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种 勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 背诵课文。 四、拓展训练激活思维 朗读余光中的诗。 夸 父 为什么要苦苦去挽救黄昏呢。 那只是落日的背影。 也不必吸尽大洋与长河， 那只是落日的倒影。 与其穷追苍茫的暮景， 埋没在紫蔼的余烬， —— 何不回身挥杖， 迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心。 壮士的前途不在昨夜，在明晨， 西奔是徒劳，奔回东方吧， 既然是追不上了，就 撞上。 学生四人小组讨论，谈谈读后感受。 明确：余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示 事情的结束 ，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。 转换思维的视角，便柳暗花明。 这就是 逆向思维。 3拓展思维训练。 例：《愚公移山》是个寓言故事， 传统看法往往从愚公移山的目的、精神的角度正面肯定愚公为修建一。阅读剩余 0%
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