20xx春人教版新起点英语四下unit5freetimelesson2教学设计内容摘要：
(2) 再次播放录音。 引导学生边听录音边模仿教师用 手指示文字。 (3) 第三次听录音，学生跟读对话。 教师引导学生模仿语音、语调。 Tip: 在模仿朗读对话中本课功能句时，教师可以暂停录音，请学生反复模仿几遍，并请几名学生朗读一遍，以确认所有学生都能够准确地朗读功能句。 针对班级内能力较弱的学生，教师可以和这些学生结成对子，亲自指导学生朗读，解决学生在学习过程中的疑惑。 切实地给予学习有困难的学生关注和帮助。 4. 语言操练。 全班男生、女生分角色朗读对话，然后互换角色。 此外，如果学生能力不强，教师还可以通过师生朗读、分组朗读等方法让学生多得到一些练习机会 ，然后再开展分组练习，以保证操练效果。 (1) 学生两人一组朗读对话。 学生同桌结对练习朗读对话。 教师要强调，练习一遍后要交换角色继续练习。 引导学生从朗读的准确性、流利度和语音、语调方面进行自我评价和互评，以帮助学生在英语朗读方面取得更大的进步。 (2) 小组展示，进行教师评价、自评或互评。 在对学生朗读表现进行评价的时候，教师要在语言的准确性和流利度的基础上，引导学生进一步关注语音、语调的情况，使学生意识到正确的语音、语调是英语语音的一个重要组成部分，它们与语言的表意关系密切相关。 如果语音不准确，就让 别人听不懂说话人要表达的意思；如果音调不对，听起来就不像英语，也会影响交流的效果。 这样引导学生养成用正确、自然的语音、语调说英语的习惯。 B. Do a survey. 1. 了解活动要求。 教师引导学生观察表格，并听录音，了解活动是如何进行的。 教师可以用语言 引 导学生观察和思考： Who do you see in the picture? What are they talking about? Can you read the dialogue? Look at the f。阅读剩余 0%
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