苏少版美术二下来画虫教学设计内容摘要：
学习态度。 教师收集学生提出的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，鼓励学生以类似研究的手段去实验，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决问题，借此培养学生的综合 能力，形成初步的科学精神、态度和价值观。 你 知 道 吗。 有 关 昆 虫 的 问 题 班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿ No＿＿＿ （ 1）、昆虫是什么。 （ 2）、昆虫的有多种类。 （ 3）、昆虫是怎样长大的。 （ 4）、昆虫都有害吗。 （ 5）、从昆虫那里我们可以学到什么。 得到什么启发。 （ 6）、昆虫为什么越开越少。 （ 7）、昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗。 （ 8）、你能采取哪些措施来保护有益的昆虫。 (学生提出的问题 )…… 鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫 标本，建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，下面每节课开始教师检查学生进度，并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。 认知与表现 活动三：美丽的昆虫（认知和表现） 教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声） 捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中 … ）学生在模拟的自然环境中捉虫子 … 感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐。 捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入研究，（引导 学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆） 你捉到的昆虫长的什么样。 它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人。 （从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的 … 颜色鲜亮或是暗淡 … ） 多么美丽的昆虫啊。 想不想表现一下。阅读剩余 0%
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