苏少版美术四上瓜果的想象教学设计内容摘要:
、探究方法: 刚才看了老师的演示,你学到了什么方法。 ○引导学生总结:有添加、切挖、切割、摆放、拼接等方 法。 3、谁是最佳设计师 ○通过我们总结的方法,谁有了新的主意。 ○每组请一位学生讲述自己的创意及方法 欣赏课件:学生的作品 大家一起来设计 学生根据自己准备的材料来设计。苏少版美术四上瓜果的想象教学设计
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1、一元二次方程第二十四章 解一元二次方程导入新课 讲授新课 当堂练习 (重点 )(难点)么叫方程的解吗。 的一般形式是怎样的。 一般形式: ax+b=0 (a0)还记得利用一元一次方程解决实际问题的步骤吗 ? 回顾与思考讲授新课一元二次方程的定义及一般形式一问题 1 列表填空:方程 一般形式 二次项系数 一次项系数 常数项4x(x(x+2)=3(x+2)43 01 81
2、)等于( ).m(析:随机变量 X 的分布列为X 0 1P 1-m mE (X)=0(11m=m.D (X)=(0(1(1m=m(1答案: 的分布列为 P(X=k)=,k=0,1,2,n,且 E(X)=24,则 D(X)的值为( )题意可知 XB,E (X)=n=24.n= 36.D (X)=36= 服从的分布列如下,则随机变量 X 的方差 D(X)= . X 0 1P m 2分布列知
,又将生活导向艺术,层层深入,将鞋从生活中的认识转向艺术的角度去欣赏、去创作。 课末又回归生活,让学生感知艺术来源于生活,又服务于生活,让学生在兴趣的指引下、情感的催化下,把知识技能想智慧转化,让艺术应用于实践,直接接触美术学习的本质。 说教学程序 (一) 生活直导主题,激发兴趣 一上课,我用生活中较特殊、有趣的动物鞋子引入主题: “这是什么。 仔细观察它与我们平时所穿的鞋子有什么不同。
若 a, b∈ R+ ,且 a+ b= M, M为 定值,则 ab≤ ,等号当且仅当 a= b时 成立 . ,它们的和有最 小值,即若 a, b∈ R+ ,且 ab= P, P为定 值,则 a+ b≥2 P42M,等号当且仅当 a= b 时成立 . 讲授新课 例 1. (1)用篱笆围成一个面积为 100m2的 矩形菜园,问这个矩形的长、宽各为 多少时,所用篱笆最短,最短的篱笆 是多少。 讲授新课
3、b| a|b| 12,又| b|5,| a| ,即 a 在 b 方向上的投影为 25答案:1256若| a|1,| b|2, c a b 且 c a,则向量 a 与 b 的夹角为_解析:由 c a 得, a c0,所以 ac a(a b)0,即 aba与 b 的夹角为 ,则 ,所以向量 a 与 b 的夹角 120.ab|a|b| a2|a|b| 12答案:1207若向量| a|1,| b|2
下同学们你在黑板上的画里可以“听”到什么样的感受 生:轻松,愉快 师:为什么会有这种感觉啊。 生:因为他画的笔触,还有鲜艳 的颜色 那么我们下面来听一些音乐 师播放《今天是个好日子》问:这首曲子给你一种怎样的感觉 生:喜庆、欢快、热闹 师:那让你表现这种乐曲你想用什么颜色啊 生:红、橙、黄 师播放《二泉映月》问:那这首曲子又给你什么样的感受呢 ? 生:凄凉、忧伤 师