苏少版美术三下我也能造飞机教学设计内容摘要:
到想象中的未来 飞机, (出示图片) 飞机的形状可以千变万化,功能也各不相同,但是不论怎么改变,飞机的基本结构还是不可少的。 ( 2)欣赏学生作业 在前两节课的学习中,同学们也创作了许多优秀的作品,我们一起来欣赏一下 (出示学生作品) 你觉得哪一架飞机设计的最有想象力,最特别。 这架飞机的外形也很特别,是谁创作的,来说说你的想法呢。 这架飞机不仅造型奇特,功能多,而且色彩也搭配的很漂亮。 你不仅在外形上做了大胆的突破,在功能上也做了大胆的想象,但愿以后你真的能驾驶着自己创造的飞机飞上天去。 同样也进行了大胆的夸张和变形。 同 学们设计的飞机,不仅造型奇特,而且在色彩上也做了大胆的尝试与突破,相信同学们想象的这些飞机在未来的世界中都会变成现实。 ( 3)过渡到陶艺教学 师:陶艺教学是我们学校的特色,老师特地收集了一些其他同学制作的陶艺飞机模型,想不想一起来欣赏一下。 (出示学生陶艺作品) 师:这些作品中,哪一件作品比较有特点,在。苏少版美术三下我也能造飞机教学设计
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化 欣赏对比,变形夸张。 再看这是谁啊。 (多媒体出示啄木鸟) 同上,对比它们有什么不一样。 引出变形夸张。 出示文字:变形夸张 想象构思、激发欲望 老师还带来了许多鸟的朋友,看看它们又可以怎么变呢。 逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片,请学生说说你准备怎么变。 学生边回答教师边出示变形图,让学生进一步的了解简化、变形、夸张。 小组讨论 说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形。 教师示范画
变,从而激发对其进一步了解的学习动力。 方法: 展示一系列孩子们喜闻乐见的鸟的卡通形象,教师现场提问,学生对卡通鸟进行评价找到它们跟真实的鸟存在的共性和差异,导入本课鸟纹样的学习。 教学步骤: 1. 教师发问:同学们你们喜欢哪些以鸟为题材的卡通人物。 2. 学生积极发言,教师播放幻灯进行补充总结。 二. 欣赏探究、激发乐趣 目的 :通过大量的卡通人物的展示、燕子风筝的展示、窗花剪纸的介绍
抬头远望高山,在琴音中表现山的高大之状。 樵夫听了,说道:“是高山。 ” 俞伯牙又对着江水,在琴音中表现水的奔流之势。 樵夫听了,说道:“是流水。 ” 俞伯牙大喜,说 :“你真是我的知音啊。 ”问他姓名,知道他叫钟子期。 于是两人结拜为兄弟,约定明年到钟家去专访。 谁知第二年俞伯牙如期专访钟子期的时候,钟子期已去世。 此后,再没人能听懂俞伯牙的琴音,俞伯牙悲痛万分,在钟子期的墓前弹了最后一曲
培养学生的探究意识: 我们的手很灵活,能做出各种手势。 1.教师出示手势图片,师生一起来模仿 其实在生活中我们常用到手势说话,小组同学之间用小手说说话。 手很灵活,能做出各种手势。 ”教师出示手势图片,师生一起来模仿。 2.小组合作,组合手形模仿 【设计意图:有的手势学生可以独立完成,有的手形学生要小组配合完成。 小组合作学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。 在师生互动
分组讨论:怎样才能和动物成为好朋友。 动物对人类的帮助。 总结:保护动物,动物是人类的好朋友。 视频《我的 野生 动物朋友》(一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的经历,把我们带入一个奇妙的世界:她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大,与野象为伴,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子
合表现能力。 文字、图片、声音、多媒体课件、实物投影仪 体课件,欣赏有关恐龙的故事,激发学生的兴趣,打开学生思维。 2. 通过多媒体课件,了解恐龙的外形特点、种类。 3. 通过多媒体课件,欣赏其它学生的作品,可以互相借鉴。 通过多媒体课件, 欣赏其它远古动物,提高本课思想内涵。 以故事的形式,配合精美而清晰的图片,教师深情并茂的讲解,完全把学生吸引了,激发学生的 学习积极性