苏少版美术三下会说话的手精美教学设计内容摘要：
培养学生的探究意识： 我们的手很灵活，能做出各种手势。 1．教师出示手势图片，师生一起来模仿 其实在生活中我们常用到手势说话，小组同学之间用小手说说话。 手很灵活，能做出各种手势。 ”教师出示手势图片，师生一起来模仿。 2．小组合作，组合手形模仿 【设计意图：有的手势学生可以独立完成，有的手形学生要小组配合完成。 小组合作学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。 在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都真正动了起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。 】 三、 “画画小手 ”—— 初步尝试， 掌握手部的结构特点： 教师第一次示范，总结手部结构特点，学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。 第一次作业要求：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 【设计意图：本着循序渐进的原则，由浅入深，相互渗透，相互促进。 学生通过初次绘画尝试，掌握手的基本结构，为下一步联想打好基础。 】 四、 “手影游戏 ”—— 创设情境 ，激发学生的探究兴趣： 师：手不仅会说话，还会表演呢，你们想看看吗。 欣赏手影片段，了解并模仿手影艺术。 （手影是传统的表演艺术，表演者做出不同的手势在光线的 辅助下变成了栩栩如生的动物或人物，令人惊叹不已。 ） 【设计意图：手影表演一下子把学生的情绪给调动了起来，溶入了教师制造的情境之中，为之后的手形联想做好铺垫。 注重发掘课堂的不同呈现形式，寻找刺激的新异与变化，在教学过程中创造引人入胜的情景。 】 五、 “手形联想 ” ——自主探究，关注学生的创造过程： 手的造型，千变万化，通过手形进行大胆联想，变成许多生动的新形象。 欣赏创意手形画。 （课件展示） 1．教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想， “像孔雀、像大树 ……” 根据学生的回答进行添画，并概括联想方法： （替换法：直接将手的形状替换成新的形象；添加法：在手形的外部和内部都可进行添加，变成新的形象。 ） 【设计意图：真实世界的亲身体验和解决现实。阅读剩余 0%
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