苏少版美术一下这是我呀教案2课时内容摘要：
们描述一个特征鲜明的学生形象，让大家猜，这位同学自然地发现 “这就是我呀”。 二、出示课题，引导观察。 教师出示课题，引导学生发现自己的“魅力”所在（特征），可与同学交流观察结果，互相提出看法。 三、探讨比例，学会方法。 教师可让学生开展实验性的“比例游戏活动”，可把头作为身高的比例单位，把眼作为面部的比例单位，同学之间进行测量，并写出活动报告（强调安全教育）。 在掌握比例关系的情况下，教师引导学生抓住自己的特征和比例， 运用画笔进行大胆的表现，并尝试性地运用各种绘画表现方法。 四、作画过程，互评互进。 引导学生在作画的过程中，以自己为中心，结合同组的同学的意见，完善画面的形象。 建议学生给自己重新设计发式和服饰。 同学之间的互评，不够使每位同学更准确地表达特征，情趣更浓厚。 五、课后拓展，初步感知。 教师可让学生把描绘自己形象的画面放在面前，进行趣味性评价。 让学生课后收集制作。阅读剩余 0%
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