粤教版选修扼住命运的咽喉教案内容摘要：
突出的特点，反映人物的生活境况和精神世界。 （ 2）用词准确、传神 ；恰当运用多种修辞手法。 （ 3）描写中插入适当的议论、抒情，以形传神。 （ 4）采用合理顺序，如：从远到近、从上到下、由整体到局部等。 赏析 10段。 生：读到时心突然有一种被撞击到的感觉。 生：读时我的心想被无形的手兀地揪住了一般，狠狠地痛了一下。 他像一只受了伤的狮子，躲在黑暗的洞穴中，孤单地舔着伤口。 生：了解了那几乎无法用言语形容的痛，感受了那种无法割舍心爱的音乐却又不得不远离的锥心之痛，从中我看到一个真实的贝多芬，一字一句述说着他的悲惨与绝望。 生：来自本人的内心独白最感人肺腑，催人泪下。 虽然没有华丽的词语，但发自于心就足以流出真情实感。 从中我们看到他软弱无奈的一面，但他最终坚强。 赏析 1 14 段（ 15人）。 生：读时犹如所有的不幸就发生在自己身上一般，心里的痛如遭针刺，酸酸楚楚的，替他难受、痛苦、不忍。 贝多芬的呻吟与呼喊似乎就在耳边回响。 生：这里反映了贝多芬对生命的热爱，对幸福的向往。 尽管在人生忧患困顿的征途中，贝多芬不止一次地摔倒在肮脏泥泞的地上，但他却不断与自己苦难的命运作斗争。 生：艺术家的灵魂高尚，心 灵极脆弱，他们的感情丰富得细腻，细腻得唯美，唯美得不堪一击。 这两段是贝多芬最真实的生命感言。 看来大部分同学把握了传记中最震撼人心的段落。 以上这些段落一个共同的特点是什么。 生：都是贝多芬的自白。 独白在传记中的作用： 明确：一则富有真实感受，二则可以细腻地展现人物内心的痛苦，彷徨和挣扎，从人物内心 里流出的真情实感更能打动人。 三则直接体现了贝多芬的精神。 耳聋后的贝多芬的内心独白为什么感人，为什么在这种情形下贝多芬说出扼住命运的咽喉让我们震撼。 （四）教师进一步点拨，学生归纳：怎样写好评传（ 18分钟 ） 讨论如何选材 师：同学们要注意到这些自白不是随意引用的，他是出现在人物经历的事件当中，是人物对自身的遭遇作出的反应，如 10 的独白出现在耳聋之后。 1 14 段的自白出现在疾病加失恋之后。 现在我们可以思考一个问题：作者选择。阅读剩余 0%
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