20xx春鲁教版品德与社会三年级下册全册教案

20xx春鲁教版品德与社会三年级下册全册教案内容摘要：

单的图例、方向、比例尺，培养学生的识图能力。 了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。 三 年级 下 册 品德与社会 第 13 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 过程与方法： 培养学生尝试不同 的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。 教学分析： 在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。 在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。 教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。 单元课时建议 ： 810课时 第一课 ：欢迎到我家乡来 教学目标： 结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一 部分。 了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。 能够清楚地表达自己的见解。 教学重点： 知道家乡是祖国的一部分。 培养学生的读图能力。 教学难点： 能够清楚地表达自己的见解。 教学方法： 观察、讲解。 教学准备： 中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 播放歌曲《我们都有一个家》。 学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。 三 年级 下 册 品德与社会 第 14 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 二、教师出示中国政区图，找出山东省。 交流怎样确定地图的方向。 一般情况下，地图上用 ”上北下南，左西右东 ”来确定方向。 在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。 比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。 比例尺一般有三种表示方式：数字式 、 线段式 、 文字式。 地图上的各种符号和说明称为图例。 我们可以借助图例，知道地图上都有什么。 三 、了解行政管理区域的划分，写一写，填一填。 我的家乡在（ ）省，（ ）县（市区），（ ）乡（镇）。 家乡的省会是（ ），与家乡相邻的省有（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 四 、出 示山东省地图，说说家乡的地理位置。 出示 30页写一写，填一填。 五 、巩固练习 ： 查看地图找家乡。 第二课时 一、复习导入新课。 布置学生在课前搜集家乡的各种地图。 二、学习新课 ： 观察地图 ： 将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。 介绍家乡 ： 请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。 整理信息 ： 听完各组的介绍后，综合信息，整理成 “ 我的家乡 ”解说词，要求表达清楚，语句流畅。 说说收获 ： 请学生谈谈自己的收获。 三、课堂小结 ： 通过这 节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。 四、课堂练写 “ 我的家乡 ” 解说词。 三 年级 下 册 品德与社会 第 15 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 板书设计： 家乡 风土人情 设计未来 教学反思： 家乡的故事 教学目标：。 ，了解家乡的风景名胜、传说故事。 、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。 教学重点： 了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 教学难点： .激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡 建设和发展服务的志向。 教学方法： 观察、讲解、讨论。 教学准备： 让家长协助找反映家乡的 ”老照片 ”、 ”新景观 ”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等） 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 家乡的变化可真大 课上活动： 激情导入：由几十年的变化导入„„ 让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 三 年级 下 册 品德与社会 第 16 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 ①分类展示 ②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化。 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„ 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„ 农业方面：机械化，科学种田，产量高„„ 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„ ③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响。 布置练习与作业： ” 我与爸爸比童年 ” 小调查 ①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。 ②以 ” 小作文 ” 的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。 第二课时 家乡山水美如画 活动方式： 主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。 课前准备： 一 、 家乡传说故事会： 布置学生通过访问老 人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。 二、 家乡美景一日游 活动过程： 一 、 情景激趣：上一节讨论了 ”家乡的变化可真大 ”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了 更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧。 二 、 讨论分析： 小组交流展示，分享讨论各自的收获。 交流展示，输理情感体验。 ①各组竟相发言，交流展示组内的收获 （可展示图片、也可讲听到的故事） 三 年级 下 册 品德与社会 第 17 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 ②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城 „四世宫保 ‟坊、乡镇的美 丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。 目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。 培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。 三 、 教师引导进行汇报辨析： 家乡这么美，变化这么大，说明了什么。 （党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系。 （家乡劳动人民） 提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好。 四 、 模拟活动，升华认识 ： 走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于 ”家乡山水、家乡风情 ”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。 第三课时 可爱的家乡人、家 乡的历史名人 课前准备： 调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。 一、情景激趣： 家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。 二、讨论分析： 夸夸可爱的家乡人： ①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。 ②开展 ”学习榜样 ”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。 老师提供《地方志》，让学生自己查找家 乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。 三、汇报辨析： 学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。 三 年级 下 册 品德与社会 第 18 页 共 30 页 教学 预设、 策略修改 等 四、模拟活动：以 ”小作文 ”或 ”日记 ”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。 板书设计： 家乡特产 家乡名人 教学反思： 第三单元 爱护我们的生活环境 单元内容： 一、垃圾带来的烦恼 垃圾哪里来 垃圾的危害 垃圾的处理 二、节约用水 生活中的水 水被污染了 科学用水 三、环境好 我快乐 其他环境问题 爱护环境 从我做起 情感目标、单元目标 ： 珍爱生命，热爱生活。 热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。 知识目标： 养成良好的生活和行为习惯。 了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。 知道解决生活中的环境问题有不同的方法。 学习。