北师大版历史九上古老印度的抗争1

北师大版历史九上古老印度的抗争1内容摘要：

（ 3）教师在屏幕上投影克莱武的表白，并让学生阅读： “ 在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的国家，在我一个人的面前打开了充满了金条银锭、珍珠宝石的宝库。 我统共取了 20万英镑。 诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那么客气呢。 ” 随后教师提问： 殖民者进行殖民扩张的本质是什么。 学生根据查阅的资料、历史短剧和克莱武的表白得出：掠夺财富。 在此基础上引导学生 思考：你怎样看待克莱武等殖民者的行为。 （让学生形成正确的人生观和价值观） 2． 英国殖民扩张所造成的影响。 组织学生进行讨论：英国的殖民扩张对英国、印度分别有哪些影响 ? 讨论完毕后，把全班学生分成 A、 B两个队， A队代表英国， B队代表印度。 两队的队员各自站在所在国的立场上就殖民扩张所带来的影响进 行辩论，在辩论的过程中培养学生的辩证思维能力，同时让学生树立起对受侵略、受奴役的国家给予同情和对殖民者进行谴责的思想感情。 在学生辩论之后，教师引导学生对英国的殖民扩张行为进行评价，并归纳总结：英国对印度的侵略最初是进行野蛮的掠夺，随着工业革命的展开，便以武力为后盾，掠夺原料和市场，进行资本输出。 到 19世纪英国已经侵占了整个印度。 英国对印度的疯狂掠夺和剥削，给英国带来了大量的财富，这些财富迅速的转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源，同时，英国还通过大量掠夺印度的生产原料、劳动力，向印度倾销 大量商品，使印度沦为英国的原料产地和销售市场 ，大大地促进了英国资本主义的发展。 在侵略的同时，殖民者也把欧洲的商业经济和工业活动带到了印度，这些都对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击。 除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。 让学生思考：在中国近代史上，中国的命运与印度有哪些相似之处。 其根源是什么。 （培养学生的比较分析能力和形成振兴祖国的历史责任感） 过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义。 三、顽强而悲壮的反抗 1．学生根据自己在预习时遇到的困惑进行自由提问： （ 1） 印度的土兵是一支什么样的军队。 为什么要抗击英国的殖民统治。 （ 2） 印度的封建王公贵族为什么要加入起义的行列。 „„ 2．教师根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析： 19世纪上半叶，英国为了加快国内工业资本主义的发展，对印度进行疯狂的殖民掠夺和奴役，给印度人民，特别是广大农民和手工业者等社会下层带来了深重的灾难，同时也损害了部分印度封建王公贵族的利益，使印度各阶层同英国殖民者的矛盾十分尖锐， 反抗英国殖民统治的民族大起义在全国酝酿起来。 英印军队中印度土著雇佣兵是当时印度唯一有组织的力量。 这些给英国殖民者当兵的印度土兵，大部分来自破产的农民和手工业者，多数是受生活所迫才受雇于英国殖民者。 英国殖民者为加强对土兵的控制，干涉他们的信仰，触犯他们的种姓，削减他们的薪饷，激起广大土兵的强烈不满。 他们多次举行武装起义，成为印度人民反抗英国殖民统治的核心力量 „„ 3．教师以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。 （ 1） 印度为什么会发生民族大起义。 （ 2） 起义的导火线是什么。 （ 3） 起义中的英雄人物是谁。 （ 4） 起义的结果怎样。 学生回答以上问题后，教师给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。 （对学生进行思想教育） 学生讲述、分析之后，教师进行概述： 章西女王是印度历史上有名的女英雄，她英勇而顽强地抗击英国殖民者的侵略，体现了。