人音版音乐五下迷人的火塘教案内容摘要：
面的学习埋下伏笔。 ） 师：同学们，我们之前有学过很多少数民族的歌曲，你们能说出几个来吗。 生：（藏族《巴塘连北京》佤族《阿瓦人民唱新歌》„„） 师：是啊，我们中国有 56 个少数民族，那同学们知道这是哪个民族的吗。 没关系，接下来，你们将会听到一首非常好听的歌曲，答案啊，就在其中。 三、欣赏范唱（播放《迷人的火塘》），揭示课题。 师：在聆听的时候啊，请同学们思考两个问题： 问题一，唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的。 问题二：它的演唱形式是又是怎样的呢。 比如说它是独唱、齐唱、还是合唱。 一起来听听看。 师：谁来回答第一个问题。 他带着什么样的情绪来唱唱这首歌的。 （优美地、抒情地„„） 师：那谁又听出来它的演唱形式了呢 ?（独唱 +合唱） （设计意图：让学生完整地聆听音带范唱，先对合唱有一个完整的印象，再让学生了解和总结这种演唱的形式，巩固试听的效果。 ） 师：那么请同学们来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢。 （听完这首歌曲，同学们很容易就能捕捉到歌曲中出现的课题。 ） —— 迷人的火塘 四、 新歌教学 师：同学们真棒。 我们今天要学的就是《迷人的火塘》，那同学们知道“火塘”是干什么的吗。 （请同学回答）让我们去了解一下吧。 （播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。阅读剩余 0%
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