人教版信息技术八上制作小鱼跳跃动画word说课稿内容摘要:
(一)教法 创设情境 教学法; 任务驱动教学法; 多媒体演示教学法; (二)学法 自主学习法; 合作探究法; 实践操作法; 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点,本节课我设计了四个教学环节: 一、创设情景,引入课题 首先创设情景:播放 一段小鱼跳跃影片剪辑动画, 导入新课。 教师提问: 同学们请看屏幕, 这段动画是用我们已学的知识做出来的,我们都可以做出来,那这节课我们一起用已学的知识来制作小鱼跳跃动画。 二、任务驱动,掌握新知 (一)“小鱼跳跃”动画简介 教师引导:大家仔细观察这段动画,分析一下, 动画里包括哪些内容。 要用到我们之前学过的哪些知识和技能。 教师总结:动画包括:背景、鱼、水纹。 已学知识:引导动画、元件的制作、影片剪辑。 那我们一起来动手做出动画。 教师演示元件的制作方法。 任务一:分小组。人教版信息技术八上制作小鱼跳跃动画word说课稿
相关推荐
既能让学生感受到成功的喜悦,也解决了学生 之间的差异问题。 三、说教法学法 本节 用一 课时完成。 (一)教法 创设情境教学法; 任务驱动教学法; 多媒体演示教学法; (二)学法 自主学习法; 合作探究法; 实践操作法; 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点,本节课我设计了四个教学环节: 一、创设情景,引入课题 首先创设情景:播放 一段 NBA 比赛视频及一段弹性球动画
is to 用适当的介、副词填空1A up an or to _ _ or a _ of up et _ _ _ in to of it if _ or a up _ _ in is _ to _ e to _ of up of _ or _仿写令我感到吃惊的不是他所说的话,而是他说话的方式。 _2to a “Ive a I t am 翻译_仿写我们一家在这村子里居住了三十多年了。
1、单元检测(三)第一部分听力(共两节,满分 20 分)第一节(共 5 小题;每小题 1 分,满分 5 分)听下面 5 段对话。 每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段对话仅读一遍。 1a s he of of is he he do a to to we He in e is a e
体演示教学法; 任务驱动教学法; 作品评价教学法。 (二)学法 自主学习法; 合作探究法; 实践操作法; 问题解决法 四、说教学 程序 为了实现教学目标和突破重难点,本节课我设计了四个教学环节: 一、创设情景,引入课题 首先创设情景:播放 一段 flash 动画 ,导入新课。 教师提问: 这段动画好不好玩呢。 其实,这段动画我们也可以自己动手完成,那怎么 样制作动画,用什么来制作呢。
1、语境填词1_ (服从) e is of _(优秀的) t _(天赋) he _ (停止) _ (够用的) _ (分配) t t to do in,on,be in,be _ he _ _ of t _ do e _ s _ on to 有人知道接下来将会发生什么事。 努力工作,你就会失败。 论从哪一方面看,这个局面都很尴尬。 is an 不确定他来还是不来。 Im _ he
1、单元检测(一)第卷第一部分听力(共两节,满分 30 分)第一节(共 5 小题;每小题 ,满分 )听下面 5 段对话。 每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段对话仅读一遍。 1On is s On n n hy is to an in e is in is is to at in