20xx秋陕旅版小学英语三年级上册unit1hello!1内容摘要:
备: ( 1) Aa,Bb,Cc,Dd 的字母卡片。 ( 2) apple,boy,cat 和 dog 的单词卡片。 ( 3) P5 的 Apple 的英文儿歌 flash。 ( 4)塑料小锤两个。 ( 5)主要人物头饰。 学生准备随堂练习本 教学过程: 一、课程导入 课前问答,复习第一课时的主要对话。 播放 P30 页字母歌,本节教学围绕字母歌展开。 二、 Let’ learn 播放 apple 的英文儿歌 flash,进入本课。 教授单词 apple, boy, cat, dog 引入字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的教学,注意学生的发音。 注意每个字母在四线三格中的写法。 学生随堂练习字母的写法。 三、游戏: 出示 apple, boy, cat, dog 的卡片,粘贴到黑板上,学生分两组,教师发令( boy, b, b, b, one, two, three, go),每组一名学生用小锤击打对应图片,先找到的获胜。 找朋友,将大小写字母分别发给 8 个同学,找出对应的字母。 四、 Complete and say 讲解要求,根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。 教师借助实物或图片示范。 3,比一比,谁说的又好又快。 五 、 Let’ s sing 播放录音。 学生逐句学唱。 根据制定人物做替换练习。 第三课时 教学内容: Part B Let’ s learn 部分的字母 Ee, Ff, Gg 及词汇 egg, fish, girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 教学目标: 能正确认读、书写字母 Ee, Ff, Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。 能听、说、读、写单词 egg, fish, girl,并能在日常会话中灵活运用。 教学准备: (1)P30 Let39。 s sing 部分的字母歌曲及 P7 Listen and number 分的录音。 (2)大小写字母 Aa, Bb,Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 的卡片以及 apple, boy,cat,dog, egg, fish, girl 的单词卡片。 (3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。 (4)课文中的主要人物头饰若干。 2.学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。 教学过程 一、课程导入 (Leading In) 教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答: T: Good moming, everyctnel Ss: Good moming,„ T: How are you today? Ss: I39。 m fine, thank you, and you?(教师引导学生进行回答) T: I39。 m fine, too. What39。 s your name?(教师突然指着一名同学问) SI: My name is.. What39。 s your name? (当该生回答完成后,教师请其下座位去问另 外一名同学) S2: My name is 一. What39。 s your name? S3: ... 教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。 2.新课导人 教师承接上一环节,拿出上节课所学的 4 组字母及相关词汇,先进行上节 课内容的复习,然后导人本节课将要学习的字母和词汇: T: Hello, I39。 m A. Big A. Ss: Hello. Big A. T: A, A, A. (教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音) Ss:/ ei/ ,/ ei,ei/ ,one, two, three. (教师每说一个数,就带领学生书空该大写字母的相应笔顺) T: My name is small 39。 s your name? Ss: My name is„ T: a, a, a. Ss: /ei/,/ ei/,/ e。20xx秋陕旅版小学英语三年级上册unit1hello!1
相关推荐
的草原风情。 第 1段:总写呼伦贝尔是天下最美的草原。 第 2段:写夏季的草原。 —— 自然美 第 3段:写草原的林 —— 自然美 第 4段:写草原的歌 —— 人文美 第 5段:写草原的酒 —— 人文美 第 6段:写草原的花 —— 自然美 第二部分: ( 7— 11)作者对生命、文明、历史和民族精神的触摸和感悟。 第 7段:写作者对生命的感悟 —— 生命的意义在于勇往直前,奋勇拼搏。 第 8段
Look! What39。 s this?(教师拿着玩具小猫问) S8: It39。 s a cat. 二、 课程展示活动和过程 (配教材 Let39。 s learn 部分的图片,展示该部分相应的字母、词汇) 1.字母、词汇教学 ( 1) 教师首先拿出一把伞,一边玩一边和学生交流: T: Look, what39。 s this? Ss: Umbrella, it39。 s an
to 用适当的介、副词填空1_ _ to _ to _ n _ to _ _ _ _ in _ _ am _ so _ m _ it _ its _ .t as as he it at of译_仿写他一听到这个消息,就高兴得跳了起来。 _2to _仿写我毫不费力就找到了他的办公室。 _3its me to _仿写我们该收拾行李出发了。 _4a to _仿写错过这班车意味着再等一个小时。 _ts
1、语境填词1_ (少数民族) in he a _ (叙述) of _(统治 ) by of _(权力) a a _ (朴素的) to a _( 音乐的) ll of us of s _ (勇敢) in _(箭)in,be to,to, _ or _ s hiI_ _ a e _ a o _,to 适当形式填空(1)He is to a _.(2)I a _ 3)_.(4)We a _ to a
束。 二、知识与技能: 了解我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色。 引导学生结合音乐要素听赏音乐,引导学生想象音乐描绘的内容和场景,进一步培养音乐感受和欣赏能力。 三、过程与方法: 培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲所呈现的内容,并感受音乐旋律与意境。 四、情感态度与价值观: 通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题, 并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪
1、& 用所给词的适当形式填空1If _ (_ (to a to _ ( _ (f _ (to my _ (my f _ (on he e _ (he in if _ (to it to f _ (ay,a _ (it to _ (8be if _ (m _ (改掉熬夜的习惯)2_ (确信) _ (以而出名) a e t a _( 更不用说) a he _(梦想成为) a _(他缺席的原因)