20xx秋苏少版音乐五上第三单元瑶族舞曲

20xx秋苏少版音乐五上第三单元瑶族舞曲内容摘要：

束。 二、知识与技能： 了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。 引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。 三、过程与方法： 培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。 四、情感态度与价值观： 通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题， 并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能 力和综合修养。 五、教学重点： 了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。 六、教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 七、教学过程： （一）、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课 播放《瑶族长鼓舞》 伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐 (瑶族有着悠久的历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有 260多万人，瑶族人民世代生息在祖国南方的广西 、湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区，是中国南方一个比较典型的山地民族。 长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表，多在瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。 瑶族长鼓舞的历史悠久，在瑶族传统的祭盘王仪典中和在一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。 现在瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动 .) （ 二）、《瑶族舞曲》简介 作曲家刘铁山， 1951 年他到西南少数民族地区访问并采风，观看了瑶族长鼓舞的精彩场面，于是产生了创作灵感，写成 了一首脍炙人口的合唱曲 —— 《瑶族长鼓舞曲》。 1955 年前后， 由作曲家茅沅改编成管玹乐曲《瑶族舞曲》。 （三）、欣赏曲《瑶族舞曲》 （ A）、整体欣赏作品 提出问题： （ 1）、乐曲共分为几个部分。 （ 2）、这首乐曲有没有重复的部分。 播放录音《瑶族舞曲》 复三部曲式简介 （ B）、分段欣赏音乐 领唱四个主题的主旋律 欣赏作品 a 主题 提出问题并出示表格（ a 主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景。 ） 节拍 速度 乐器 特点 a b c d 欣赏作品 b 主题 提出问题（ b 主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景。 ） 欣赏作品 c 主题 提出问题（ c 主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景。 ） 欣赏作品 d 主题 提出问题（ d 主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律特点与所表达的场景。 ） （四）、拓展延伸 播放《瑶族舞曲》演奏录像（由维也纳国家民族歌剧院交响乐团演奏 —— 彭家鹏指挥） 引导学生根据作品情感边欣赏音乐边指挥 思考作品的再现部分和第一部分相比较有什么特点。 （五）、小结 同学们，我们的祖国富饶辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、 文化及丰富多彩的民俗。 希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐。 并乐于去了解我国的民族音乐文化。 《瑶族舞曲》教学设计 楚州区车桥中学 陈金龙 杜娟 （一）教学内容 普通高中课程标准实验教科书（湖南文艺出版社） 音乐鉴赏下册 第四单元 第三部分 欣赏曲目《瑶族舞曲》 （二）教学理念 传统的音乐欣赏课教学 ,教师习惯满堂灌的教学方式 ,缺乏学。