(牛津版)高中英语选修六课时作业 Unit 3 单元检测(三)内容摘要:
1、单元检测(三)第卷第一部分听力(共两节,满分 30 分)第一节(共 5 小题;每小题 ,满分 )听下面 5 段对话。 每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段对话仅读一遍。 1do we He in e a e a hy at in To a o a o a A do in a o ow B C 15 小题;每小题 ,满分 )听下面 5 段对话或独白。 每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题 5 秒钟;听完 2、后,各小题将给出 5 秒钟的作答时间。 每段对话或独白读两遍。 听第 6 段材料,回答第 6 至 8 题。 6do a sk uy ow do it is it is it is 段材料,回答第 9、10 题。 9A he hy t he in s he in s 段材料,回答第 11 至 14 题。 11s Its ts ts do Go o o to s we to go to he go at he is to do 段材料,回答第 15 至 17 题。 15to to its is hy to go to is it is ow go By y y 0 段材料,回答第 18 至 20 题。 18in 0to a of to to on n n 语知识运用(共两节,满分 45 分)第一节单项填空(共 15 小题;每小题 1 分,满分 15 分)从 A、B、C 、 D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 21Were a d to _。 I A Ba do it Dwe _。 A B D_ I of do f B Din t _ at B Dt a _ to Bto Dto ou no _ so B Dm to _ of up B Dof _ _ Ba Da _ t _ t B Dof;_. me of B Dhe _ a B D it be if _ a B D _。(牛津版)高中英语选修六课时作业 Unit 3 单元检测(三)
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做动作)的环节中,让学生初步感受歌曲,掌握歌曲基本节奏,为唱好歌曲做准备。 活动 :按节奏模仿动物叫声 教师用高位置的声音以“ 汪汪 汪”的节奏模仿小狗说话,并提出: “请你用这个节奏模仿你喜欢的小动物说话。 ” 可能出现的问题 :学生在模仿时不注意声音的控制。 解决办法 :提示学生要做到睁眼、提眉、保持微笑,并模仿老师的声音,注意高位置的歌唱状态。 活动 : 拍击歌曲间奏处的节奏,初步感受歌曲
1、& 用所给词的适当形式填空1If _ (_ (to a to _ ( _ (f _ (to my _ (my f _ (on he e _ (he in if _ (to it to f _ (ay,a _ (it to _ (8be if _ (m _ (改掉熬夜的习惯)2_ (确信) _ (以而出名) a e t a _( 更不用说) a he _(梦想成为) a _(他缺席的原因)
束。 二、知识与技能: 了解我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色。 引导学生结合音乐要素听赏音乐,引导学生想象音乐描绘的内容和场景,进一步培养音乐感受和欣赏能力。 三、过程与方法: 培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和分析,了解乐曲所呈现的内容,并感受音乐旋律与意境。 四、情感态度与价值观: 通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题, 并能辨认其主奏乐器,感受体验不同部分的不同音乐情绪
钟表的基本特征。 接着出示一组有错误的钟表,让学生观察分析: “谁发现了,这些钟表设计的哪里有问题。 ”设疑引路,归纳 总结 ,突破难点,避免发生同样的错误。 这一环节的设计为学生钟表的制作 设计了一个坡度,减低了难度。 通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。 教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。 (三)自主探究 折制钟表
学重点﹑难点 重点:感受水墨画鱼的魅力,领悟水墨画的意境 难点:探究水墨画鱼的技法,提高学生国画的表现技法 三﹑教学准备: (学生)水墨画用具 (教师)课件,水墨画用具 四﹑教学过程: (一)导入新课:揭题 今天我们继续水墨画课程,来画画鱼。 尝试学习其中一种鱼的画法。 感受水墨画的特点与乐趣。 (二)讲授技法: 示范 先看看画鱼的顺序与步骤,请同学们分析一下,画鱼时的用笔跟用墨的方法。 1
语境填词1He in a _ (多山的 ) in _ (原始的) a by _ (容器) we to He _(获得) he e _( 财产) in ts a _( 棘手的) on,up,by as a of _ at _ he on _ I e _ by t _ my 们买不起新车。 We t 认为给她带件礼物是个好主意。 I _ a 果你需要联系我们,这是我们的号码。 s if