(牛津版)高中英语选修六课时作业 Unit 4 Period Four内容摘要:
语境填词1He in a _ (多山的 ) in _ (原始的) a by _ (容器) we to He _(获得) he e _( 财产) in ts a _( 棘手的) on,up,by as a of _ at _ he on _ I e _ by t _ my 们买不起新车。 We t 认为给她带件礼物是个好主意。 I _ a 果你需要联系我们,这是我们的号码。 s if 后她的身体累垮了,得去国外休一段长假。 _,to a 所房子归我父母所有。 _ my e in _ in Bin D_ it a B Dont s _ B Dof so t I t _ a B DDo do Bno Dhe as if _ a B Dow he is _ of a B D_ B Df _ a _ _ be so Bbe D任务型读写We to to a a is a is is a of in to is a of of is be as as as on of of it on to is is a to is is to to is be to in so of a of in a to of o 2. _o be . _ To be of o 漏) On o of of or o be o 书面表达假如你是 到一位叫 网友写来的一封电子。(牛津版)高中英语选修六课时作业 Unit 4 Period Four
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学重点﹑难点 重点:感受水墨画鱼的魅力,领悟水墨画的意境 难点:探究水墨画鱼的技法,提高学生国画的表现技法 三﹑教学准备: (学生)水墨画用具 (教师)课件,水墨画用具 四﹑教学过程: (一)导入新课:揭题 今天我们继续水墨画课程,来画画鱼。 尝试学习其中一种鱼的画法。 感受水墨画的特点与乐趣。 (二)讲授技法: 示范 先看看画鱼的顺序与步骤,请同学们分析一下,画鱼时的用笔跟用墨的方法。 1
钟表的基本特征。 接着出示一组有错误的钟表,让学生观察分析: “谁发现了,这些钟表设计的哪里有问题。 ”设疑引路,归纳 总结 ,突破难点,避免发生同样的错误。 这一环节的设计为学生钟表的制作 设计了一个坡度,减低了难度。 通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。 教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。 (三)自主探究 折制钟表
1、单元检测(三)第卷第一部分听力(共两节,满分 30 分)第一节(共 5 小题;每小题 ,满分 )听下面 5 段对话。 每段对话后有一个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段对话仅读一遍。 1do we He in e a e a hy at in To a o a o a A do in a o
to 用适当的介、副词填空1is a _ is to to _ t _ _ 945 1 it _ _ _ of N of _ my _ s _ s _ to _ of _ of N of _ _ a UN 000,of to _ _ _ _仿写这个问题难以解决。 _2I to to on _仿写他很高兴被邀请参加宴会。 _3by N as of _仿写除了在伦敦有所房子外,他们还在西班牙有栋别墅
at’ s your name?/ My mane is „ / Nice to meet you并能在实际情景中进行运用。 ⑶ 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi./Goodbye./Bey/I’ m„ ⒉难点: 自我介绍用语 I39。 m „的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正 ,切不可挫伤学生的学习积极性 二、
〖第二次对话〗 【课件接着出示】‚人。 战争一开始,这里就没有人了。 ‛孩子不慌不忙地回答,‚刚刚开火,村子就着了火,大家喊着‘野兽来了’,‘野兽来了’,就都跑了。 ‛ ( 1)德军被小夜莺蒙在了骨里,傻傻的接着继续追问,我是问你这里有没有人。 ( 2)德国军官还以为自己挺聪明,你们听出这句话的弦外之音了吗。 (这句话的言外之意是,野兽代指德军侵略者,) ( 3)为什么小夜莺不直接说“德军来了”