20xx秋人教版音乐六上第一单元念故乡内容摘要:
过 程 学生: .................... 播放幻灯片《故乡》 老师: “故乡 ”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。 在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的,很少到其他地方定居,因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍,也就是一个人的籍贯所在,人们称那里是老家,也就是故乡。 “故乡 „从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。 刘邦的《大风歌》中: “大风起兮云 飞扬,威加海内系归故乡 ”;李白《静夜思》中: “举头望明月,低头思故乡 ”;杜甫《月夜忆舍弟》中: “露从今夜白,月从今夜明 ” 师:老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。 播放幻灯片《故乡》 演唱《月之故乡》( 5分钟) 师:刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲,今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。 (三)、新课讲授: 《念故乡》伴奏 学生朗读歌词 师:哪位同学能有情感的给大家朗读一遍歌词。 师:这首歌曲的歌名叫《念故乡》。 是捷克作曲家德沃夏克的作品,出生于布拉格以北的一个小村庄,小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。 经过自己不断的努力,他在国内外都获得了辉煌的成绩,同时也得到很多大学授予给他的荣誉,还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。 在天清清,风凉凉的时候,引起了阵阵乡愁,想起故乡的人,常常难以忘返。 他感到很孤单,非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友,欢聚一堂,同享从前的快乐。 在这样的情况下,作者创作了歌曲《念故乡》。 师:德沃夏克是捷克最著名的作曲家。 《念故乡》也是他创作的最著名的音 乐旋律之一。 师:刚才大家欣赏的。20xx秋人教版音乐六上第一单元念故乡
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唱”“动”的活动中,感受音乐要素的变化。 (四)技术 及学教具 准备 制作 PPT 教学课件,使用软件截取视频文件,画图工具制作歌谱。 学生人手一张写着音符唱名的卡片。 (五)前期教学状况、问题与对策 状 况 问 题 对 策 接触过短小的外国儿童歌曲。 对这样风格独特、并带有鲜明特点的电影作品没有认识和了解。 从第二乐段入手 ,让学生熟悉歌曲,最后师生分别扮演电影中角色演唱,使学生感受了解歌曲。
语境填词1I to a _ (承诺) to o me,is to _ (障碍),or it be to well as _( 助理) to an _ (同事 )5to _(空着的) 6He _(人群)7 up is _(潮湿的) in _ (住所) of,to,a in to of _ o _ a _ to of _ in to a _ 发现说法语很难。 _ to 匆忙地赶到机场
求知欲强,学习英语的积极性高,能用简单的英语来表达内心的情感,但学生个性仍存在着差异,所以在教学中,要兼顾学生的不同能力水平,在教学过程中应着重使用实物和多媒体来创设情境,使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。 四、教法分析 在教学过程中,为更好的促进教学,我比较注重教学方法和学习方法的运用,我采用任务教学方式。 在教学中利用学习目标,使学生明确本节课的学习任务,注重引导式的学习方法,并创设情境
1、& 用所给词的适当形式填空1If _ (in in an _ (do as if _ (me to _ (to d _ (_ (no f _ (ve ut _ (in of,as if,if in to, _ at do _ it up,well he _ he _ he t _ is on _ is in If _ a B D he t be if _ a B D _ B D_ Bbe
、笛尾三个部分。 它音色柔和、甜美,可任意转调富有歌唱性。 4.学习吹奏八孔竖笛的姿势: ( 1) 持笛方法: 左手在上,右手在下,左 手拇指按住笛身背面上方孔为背孔,左手食指、中指、无名指按 3孔。 右手大拇指持笛身,食指、中指、无名指、小指按 7孔。 (教师边讲解边示范,边指导学生练习) ( 2) 演奏姿势: 身体要自然端正,竖笛与身体的夹角保持 40度左右,肩部放松,两臂自然下垂。 手指
语境填词1It _ (紧急的) to _ (志愿的) up 1 to of _( 值得的) of _(获得) a _(捐赠) a to e is at he _(缺乏) s _( 扩大) _(取来) a _(饥饿) as a of _(形容)s N of _ _ to _ N of to he _ _ to he e to _ _ _ to ad I _ _ t t t _ _ ne to is