(牛津译林版)七年级下英语 Unit5同步单元检测试卷(含答案)内容摘要:
1、单 元 检 测一、单项选择(共 15 小题;共 15 分)1. Its 11 . a; . a D. a; We s a to . to to . to a to . . . . I to , t of . . up . . no . on , K, . it . up . up in . . to in s . . 下列单词中“发音与其他三项不同的一项是: A. . . . in a . . . my ou be to on my . on my to in my . in my to me a I t on . . . I . . . I in s t to . Im to t am t 2、a He a . s B. s at D. he do 、完形填空(共 10 小题;共 15 分) a I of I 16 to a 17 my it 18 . we 19 my in of We 20 . we a a 21 22 I it be a I to as 23 I Of my 24 is my I At my He 25 a 16. A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . . A. . . a D. 读理解(共 15 小题;共 30 分)to we do to a to at Do in If to us up as To is a us at if to A to we is by of It is a 滤) a of So us 鸦) is it is to in is to of it as as is we to We t to to 6. is to to in。(牛津译林版)七年级下英语 Unit5同步单元检测试卷(含答案)
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向学生介绍分数符号的来历。 分数的发展经历了一个漫长的阶段, 要介绍的内容比较多,但限于教科书篇幅的限制,教科书在向学生进行数学文化的介绍时,删减了大量的文字说明,只保留了主要的文字,在教学这 个数学文化时,教师可以给学生补充一些内容,使这个教学内容更加充实。 二 、教学建议 2课时完成。 ,可以让学生先回忆本单元学习了哪些知识,然后想一想这些知识有哪些联系。 可以让学生边讨论边写
1、单 元 检 测一、单项选择(共 15 小题;共 15 分)1. o He i . a; . a; . is to in to . . . to it to to . . . . . I . to . m 纸). in . . a at . . . at a to . . t . ets go on a . . . ow it to it . . . . go to me I . . . .5
却就 像在黑暗中见到了光明,地窖里遇到了阳光一样,惊喜之情,无可言状,“《毁灭》。 ”句正表达了我的这样一种心情,表达了“我”渴望读到鲁迅的书的一种急切之情。 “赫然”表达了对鲁迅的无比敬仰,“„„便„„立刻„„”,又表达了惊喜之情。 请大家说说这里的“忽然”一词的作用。 在学生议论的基 础上教师归纳 :作者对社会科学杂志不合意,“秋风”“细雨”又令人冷得扫兴,通过“忽然”一转,又是另一种感情
(3) successful形容词,意为“成功的”。 He is a successful。 (4) successfully副词,意为“成功地”。 He passed the exam。 同义句转换 ① He is successful at his English test He has_______ _______ _______ his English test. 探究点二: in
s. Step 4 Grammar 1 1. We can use a question word with a toinfinitive after a verb. . Millie has decided what to read. Daniel did not say who to talk to about this book. Simon fot when to meet his