20xx春人教版新起点英语四下unit3travelplanslesson3教学设计内容摘要：
先完成。 (5) 连线后，全班分成两大组，比赛抢答前面的六个问题。 答对一问得一分，答错一问的倒扣一分，最后答对最多者获胜。 (6) 为了帮助学生从纷繁的信息中理出思路，要求学生填写下表。 Place Who What How Harbin mother ski by train Zhou Ming Sanya father swim in the sea by plane Dunhuang grandmother visit the / Mogao Caves Hangzhou grandfather row a boat / (7) 进入第二段阅读。 第二段是故事的结尾，而且有意想不到的结尾。 为了制造悬念，增加阅读的趣味性，教师提问： There are so many places Zhou Ming wants to go. Which place does he choose? What happens next? 如果学生理解问题有困难， 教师也可以适当用汉语表达，总之问题要 引发学生的想象与推理。 (8) 学生打开课本，独自阅读。 然后全班核对答案。 教师在核对答案时，除了引导学生回答如上问题，还要把注意力放在本段的大意上，告诉学生，有时一段文 字中有些个别语句决定了文章大意，我们可以叫这些语句为“文眼”。 请学生找到“文眼”。 其实周明做了 — 个梦，所以“文眼”就是“ dream”。 Tip: 第二段的主旨用意是让故事情节 完整，里面没有本课的重点词汇与功能句，大部分语言现象学生以前都见过。 教师确认学生了解故事梗概即可。 如有必要，个别词语稍加解释，如 have to是“不得不”的意思。 从故事的立意上，渗透情感态度的教育。 例如提问 What do you think of the story? If you were Zhou Ming, what would you do? Why? 等思考题。 (9) 学生听短文录音跟读短文。 (10) 学。阅读剩余 0%
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