高中数学 回归分析的基本思想及其初步应用课时达标检测 新人教A版选修1-2

rline the activities, such as played badminton, walked the dog ...教师边讲解 边在黑板上或大屏幕上用笔画圈和直线，使学生明白 underline 的意思。 (2) 学生自主阅读，完成相关练习。 (3) 教师请两名学生朗读短文，同时请其中一名学生将自己的答案放在投影上，由全班学生一起边听边核对答案。 2. 短文朗读练习 (1)

called camping. They went camping. T: Have you ever been camping before? Ss: ... T: What did you do when you went camping? Ss: ... T: Have you got a pet? Ss: ... T: Have you taken your pet camping?

(3) 学生展示，说一说自己所造的句子。 (4) 学生展开四人小组活动，说一说、找 一 找还有哪些单词里含有 ie组合，然后将它们记录下来。 (5) 全班一起总结带有 le组合的单词。 教师从各小组中请出几名学生代表，请他们将自己在上一环节中总结出来的单词写在黑 板 上，然后由教师带领着大家读一读。 B. Listen, circle and repeat. 1. 学生听录音，完成练习。 2.

并回答问题。 (3) 教师再次提问，问题可以与第一个环节的一样，让学生看课本回答。 这样做一是检查学生是否理解了日记内容；二是看学生的回答与之前的预测是否一致。 (4) 学生完成第二小题，勾选出三篇日记的主要内容，并说一说选择的原因。 (5) 学生结对，讨论并核对答案。 (6) 全班反馈、订正。 教师展示一名学生的答案，让全班一起分享、评价、核对。 3. 朗读日记 (1) 教师播放录音

these words and look at these pictures in pairs. 然后让学 生结对，观察图片，试读词句。 (2) 教师带领学生环游图片。 教师语 言 如下： How was Lily， s vacation? Where did she go? What places did she visit? What did she do there? She went

短文，了解大意。 (2) 教师出示一些国家的照片，数量要多 于 A项文段中提到的，如除中国、美国、澳大利亚和加拿大，可再出示一些其他国家的照片，如英国、法国、日本等等。 学生再次阅读短文，然后从教师提供的照片中选择文中描述到的相关国家的图片。 (3) 教师出示著名景物的图片，除短文中提到的长城、烤鸭、美国迪斯尼乐园、米老鼠、悉尼歌剧院、悉尼海滩、袋鼠、多伦多电视塔外，可再加入三四个景物。